·轉(zhuǎn)載：沒有愛就沒有教育
發(fā)布日期：2012-08-26 信息來源：
編者按：
新學(xué)期即將拉開帷幕,。本學(xué)期我校的工作重點(diǎn)將圍繞“繼續(xù)推進(jìn)‘改進(jìn)行動(dòng)’,，攜手共建‘愛生校園’”這一思路展開。在此背景下，著名教育家霍懋征老師的《沒有愛就沒有教育》給予我們諸多啟發(fā)和思考,。在校長林衛(wèi)民的推薦倡導(dǎo)下，全校教師將以此文為先導(dǎo)，開展一系列學(xué)習(xí)“愛生”教育理念的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。現(xiàn)將此文全文轉(zhuǎn)載,，與大家共饗。
霍懋征,，女,，漢族。中共黨員,。1921年9月出生,。1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué),，曾任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,、副校長，至今從教60年,。是20世紀(jì)50年代就蜚聲全國教育戰(zhàn)線,，具有影響力的教育家之一。全國首批特級教師,，榮獲北京市教育工作者一等獎(jiǎng),。多次榮獲北京市“三八”紅旗手，全國“三八”紅旗手等榮譽(yù)稱號,?；繇骼蠋熞患胰巳诉x擇了教師這一光榮職業(yè)，1991年這個(gè)教師之家當(dāng)選“全國優(yōu)秀教育世家”,。
霍懋征老師是一位成功的人民教師,，她在半個(gè)多世紀(jì)的教育教學(xué)生涯中為我國的基礎(chǔ)教育進(jìn)行了全方位的教改實(shí)踐，她的教育思想和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我國教育史上的一份寶貴財(cái)富,。
站在人民大會堂的講臺上,，我的內(nèi)心很不平靜。我今年83歲了,，在小學(xué)教師的崗位上,，度過了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡練的語言概括我一生從教的體會,，那就是六個(gè)字：“光榮,，艱巨,，幸福?！?/p>
1943年,，我從北京師范大學(xué)數(shù)理系畢業(yè)。學(xué)校本來希望我留校,，但我再三要求去當(dāng)小學(xué)老師,。在那個(gè)“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的年代,，一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生選擇小學(xué)教師工作,，是件不可思議的事，許多人不能理解,。但因我特別喜歡孩子,，知道小學(xué)教育是啟蒙教育，只有基礎(chǔ)打好了,，才能蓋起高樓大廈,，我愿意去做打基礎(chǔ)的工作。于是,，學(xué)校分配我到北師大二附?。ìF(xiàn)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)），一口氣干了60年,！
1956年,， 我被評為全國首批特級教師， 許多單位請我去工作,，但我離不開孩子,。這時(shí)我知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者,，愛孩子就是愛祖國,，我要把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情,，傾注到我的學(xué)生身上,，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。
“文革”后,，組織上安排我做校長,，但我仍然堅(jiān)持要做教師，仍然堅(jiān)持在教學(xué)一線,，堅(jiān)持搞教學(xué)改革,。只是我放棄了心愛的數(shù)學(xué)，改教語文,，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為,，語文更有利于育人,，所以我要用“文道統(tǒng)一”的原則，教會學(xué)生做人,。
我一貫主張把課外的時(shí)間還給孩子,，做他們喜歡的有益的事。在課堂教學(xué)中,，我堅(jiān)持“精講多練,，合理組織課文，講一篇帶多篇,，向課堂要質(zhì)量”,，做到課外不留或少留作業(yè)。
我在一個(gè)普通的三年級班,，進(jìn)行教育教學(xué)改革,，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。孩子們喜歡聽故事,、學(xué)兒歌，我就用“破謎語”方式教給他們識字,。比如在教“聰明”一詞時(shí),，我告訴他們，每人身上有四件寶：上邊毛,，下邊毛,，中間一顆黑葡萄（眼睛）,；東一片,，西一片，隔座山頭不見面（耳朵）,；紅門樓,，白門坎，里邊坐著個(gè)嘻嘻孩兒（嘴巴）,；小白孩住高樓,，看不見，摸不著,，他要一出來可不得了（腦子）,。我給孩子們板書：一個(gè)耳朵豎起來，兩只眼睛瞪起來,， 一個(gè)小嘴張起來,，再加一顆心， 組合起來就是“聰”字,。一次用不行,，得要日日用,、月月用，日月為明,，人就“聰明”了,。
教學(xué)《七步詩》后，學(xué)生很感興趣,，自己學(xué)習(xí)作詩,。我給學(xué)生組織激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，比如春游頤和園,，我設(shè)計(jì)了找路標(biāo),、捉特務(wù)活動(dòng)，讓他們以游戲的形式學(xué)習(xí)成語,、諺語和詩歌,，然后再讓他們在欣賞頤和園昆明湖美景后，自己作詩一首,。每個(gè)小隊(duì)都作了詩,，其中二小隊(duì)的學(xué)生這樣寫：
今日來到此山中，
綠樹叢中點(diǎn)點(diǎn)紅,，
遙望昆明水如鏡,，
無數(shù)輕舟水上行。
這是小學(xué)三年級學(xué)生觸景生情創(chuàng)作的詩歌,。有了這樣的興趣,，學(xué)習(xí)怎么會有負(fù)擔(dān)呢？
三年下來,，這屆普通班學(xué)生參加1981年北京市畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考,，全班46人出現(xiàn)了44篇一類文、兩篇二類文,，語文平均分97.46分,，而且所有試卷干凈整潔，沒有出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,。這個(gè)結(jié)果如同放了一顆衛(wèi)星,，引起了全國小語教學(xué)界的普遍關(guān)注。
我從教60年,，沒有丟掉一個(gè)學(xué)生,，他們?nèi)奸L大成才，我得出一個(gè)結(jié)論：沒有教不好的學(xué)生,。許多人問我秘訣在哪里,？我說就兩點(diǎn)，“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”,。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是真誠的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。
我的育人方法是“ 激勵(lì),， 賞識，參與,，期待”八個(gè)字,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我始終認(rèn)為我的學(xué)生“人人都是材,，人人都成才”,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。
2000年春節(jié)后的一天， 我接到一個(gè)電話：“娘啊,，娘,，我的親娘，我可找到您了,，您答應(yīng)一聲吧,，我要給您拜年去，沒有您就沒有我的今天,?！蔽殷@訝地說：“請你告訴我，你貴姓,？”“我姓何?！蔽伊⒖堂摽诙觯骸澳闶呛斡郎桨?？”我高興得流出了眼淚。第二天,，他就領(lǐng)著全家給我拜年來了,。
何永山當(dāng)年是全校有名的淘氣鬼，留過兩次級,，家長管不了他,，很難教育,。只要他在班上，老師就無法上課,；外賓來校參觀,，得把他藏起來，以免他到處亂竄,；哪個(gè)班的老師都不敢要他,。學(xué)校萬般無奈，決定送他去工讀學(xué)校,。
我聽說后立刻去找校長,，要求把何永山放到我班里。校長回答：“不行,，不能讓這么調(diào)皮的孩子毀了你們先進(jìn)集體的榮譽(yù),。”我對校長說：“把他交給我吧,，相信我能把他教育好,。”
我把何永山領(lǐng)進(jìn)班前,，先統(tǒng)一全班的認(rèn)識,，然后“約法三章”：不輕視他，不提他過去的事,，不揭他的短處,。一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個(gè)過程,，期待學(xué)生成功要有耐心,、有信心，教師要善于等待,，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn),。
何永山進(jìn)班后， 我苦思冥想,，尋找工作的突破點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn)他比別的學(xué)生大兩歲，個(gè)子高,，有力氣,。我對他說：“咱們班衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的清掃小組由5個(gè)人組成，我和你,，還有另外3個(gè)同學(xué),，請你當(dāng)組長。”孩子看到老師讓他負(fù)責(zé),，非常高興,，每天都認(rèn)真打掃。一天,，何永山扛來一把長把兒掃帚,，他看出我腰有毛病，就特意給我準(zhǔn)備了一把不用彎腰的掃帚,。我非常感動(dòng)：誰說他是個(gè)壞孩子,？明明是個(gè)聰明、細(xì)心而又熱心的孩子嘛,。
那年六一兒童節(jié)前夕,，少先隊(duì)員們都喜氣洋洋地參加鼓號隊(duì)的練習(xí)，何永山眼巴巴地在一旁看著,。我明白他很羨慕別的同學(xué),，可自己還不是少先隊(duì)員。我就和大隊(duì)輔導(dǎo)員商量,，讓他背起了大鼓,，參加隊(duì)列訓(xùn)練。兒童節(jié)那天,，我們要去景山公園活動(dòng),，我給他買了白襯衫、藍(lán)褲子,，他背著大鼓雄赳赳地走在隊(duì)列前邊,。那一天，他特別遵守紀(jì)律,，第一次在同學(xué)面前受到大隊(duì)輔導(dǎo)員的表揚(yáng),。第二天，他來還衣服,。我趁熱打鐵對他說：“這衣服是老師給你買的,，拿回家吧，只是你胸前還缺少一樣?xùn)|西呀,！” 沒等我說完,，他就說：“老師，我知道我還沒有紅領(lǐng)巾呢,，您幫助我,，我會努力的！”
在愛心的感召下,，何永山進(jìn)步很快，不久就加入了少先隊(duì)。是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,，變成人見人愛的孩子,？是愛。愛是陽光,，可以把堅(jiān)冰融化,；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛是神奇,，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,，我從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火,，從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生，從沒有向一個(gè)學(xué)生家長告過狀,，從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
班上有個(gè)愛下象棋的孩子，經(jīng)常逃課,，找人下棋,，與人比高低。一天,，我對他說：“聽說你愛下象棋,，放學(xué)后下一盤好嗎？”他驚訝地說：“你行嗎,？”我說：“不如你的話,，就向你學(xué)呀?！钡谝槐P我故意輸了,，他特高興。我說：“我不服氣,，再來一盤,。”第二盤他輸了,，他不服氣了,，但第三盤、第四盤,、第五盤都輸了,。他服氣了：“老師，您真棒??！”我趁機(jī)說：“我雖然下得比你好,，但你看到我到處找人下棋了嗎？我不能因?yàn)閻巯缕寰筒簧险n呀,。以后我們在課下交流,，互相提高怎么樣？”從此,，這個(gè)孩子開始好好學(xué)習(xí),，再也不逃課了。
我的一個(gè)畢業(yè)生說,，霍老師教我們做人,，不是說出來的，而是做出來的,。我覺得孩子的眼睛就像攝像機(jī),，耳朵就像錄音機(jī)，他們會把老師的一言一行記錄下來,。老師在學(xué)生眼里是一個(gè)榜樣,，是他們學(xué)習(xí)的楷模，所以我認(rèn)為教育是科學(xué)也是藝術(shù),。
上世紀(jì)60年代,，我連續(xù)經(jīng)歷了兩次人生重大打擊。1962年的一天,，我正在上課,，學(xué)校通知我22歲的二女兒病危，趕到醫(yī)院時(shí),，可憐的孩子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我,。女兒臨終前沒能看見我，給我留了一張字條：親愛的媽媽,，我要活?。?0多年過去了,，孩子的身影還常閃現(xiàn)在我眼前,；1966年，我被打成“資產(chǎn)階級反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,，在關(guān)押,、批斗一年零九個(gè)月期間被押送回家。我心里太想見到兩個(gè)沒人管的孩子了,，可一進(jìn)家門,，眼前的情景讓我驚呆了：13歲的兒子，無辜地被紅衛(wèi)兵用刀扎死,，倒在了血泊中,。我不顧一切地?fù)涞絻鹤由砩?，大聲地叫著他的名字。就因?yàn)槲冶Ｗo(hù)過一些老干部的子女,，我的孩子才受到了牽連,。我當(dāng)時(shí)有一百個(gè)想不通,，但我還是挺過來了,，在這么沉重的打擊下，我不但沒有被擊垮,，反而更加堅(jiān)定了對青少年教育的信念,。
60年來，我的生活中經(jīng)歷過失去親人,、骨肉分離的痛苦,，經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待，經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨,。但這都沒有摧垮我的意志,，沒有改變我從事小學(xué)教育的選擇，沒有改變我對孩子的愛,。這種愛還影響了我的子女,。如今我一家三代八人，都選擇了“教師”職業(yè),，都取得了優(yōu)異成績,。1991年，我們這個(gè)教育之家,，還光榮地被評為“全國優(yōu)秀教育世家”,，三代教師，四世同堂,。
現(xiàn)在,，我雖然離開了教學(xué)一線，但我的心永遠(yuǎn)都不會離開學(xué)校,，不會離開講臺,，不會離開學(xué)生，我時(shí)刻都在關(guān)注著祖國的教育,。這些年我主要做了三件事：一是送教上門,，應(yīng)邀到西部貧困山區(qū)學(xué)校做義務(wù)講學(xué)；二是教育科研,，參與“霍懋征教育思想與實(shí)踐的研究”課題組的工作,；三是指導(dǎo)培訓(xùn)，對青年教師教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo),。
我沒有做過什么驚天動(dòng)地的大事,，我所做的一切都是一個(gè)人民教師應(yīng)該做的工作,，可是，黨和政府卻給了我極大的榮譽(yù)和關(guān)懷,。上世紀(jì)50年代,，我曾受到過毛主席、周總理的接見,；90年代,，我又受到過江澤民、李鵬,、李嵐清同志的接見,；特別是今年教師節(jié)前夕，溫家寶總理親切看望我,，還為我親筆題詞：“把愛獻(xiàn)給教育的人,。”
今天,，我依然可以無悔地說,，教師工作雖然艱苦，但最光榮,、最幸福,。當(dāng)看到學(xué)生一批批地成為國家棟梁之才時(shí)，我所獲得的成就感,，所獲得的欣慰,，是一般人難以體會得到的。
不久前,，在一次畢業(yè)學(xué)生的聚會上,，我們當(dāng)年的小班長，突然下令：讓同學(xué)們舉起雙手,，讓老師檢查衛(wèi)生,。當(dāng)幾十名年過半百的學(xué)生，像當(dāng)年一樣伸出雙手,，接受老師的檢查時(shí),，我眼前立刻浮現(xiàn)出45年前的情景。當(dāng)年那一雙雙小手如今已經(jīng)變成了大手,。我多么期望我學(xué)生的手,，永遠(yuǎn)干干凈凈。我對他們說,，同學(xué)們,，人的一生很漫長也很短暫，實(shí)際只有三天———昨天,，今天,，明天,。昨天已離我們而去；今天我們要加倍努力,；美好的明天要靠我們共同創(chuàng)造,！
（轉(zhuǎn)載自《師德建設(shè)》）
