·我校教師加拿大多倫多中小學(xué)校實(shí)習(xí)感悟
發(fā)布日期：2012-12-04 信息來源：
在加拿大學(xué)習(xí)的三個月期間,，我們有幸參與到了多大教育學(xué)院大三學(xué)生的教育實(shí)習(xí)項(xiàng)目中,。自2012年9月至11月，我和季曉霜老師跟隨教育學(xué)院的Judy 和Susan(the author of CREATING THE DYNAMIC CLASSROOM) 兩位教授先后去了多倫多兩所中小學(xué)聽評課,，其中一所是公立小學(xué)Rawlinson,，另一所私立中學(xué)Voice,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們受益匪淺,，主要體會到以下幾點(diǎn)：
第一,、 為了生活而學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。
當(dāng)我們第一次走進(jìn)Rawlinson校園,，首先映入眼簾的是在樓道里的這樣一句標(biāo)語“l(fā)earning for life”，之后在Voice 學(xué)校的教室里也多處見到,。通過與教授的交談,，我們才了解到這是加拿大安大略省的教學(xué)大綱里統(tǒng)一要求的，是該國教育的基本指導(dǎo)思想,。隨后,，我們在班級課堂聽課中更加深刻體會到這句話的意義，孩子們在校期間通過各類課內(nèi)外活動,，自己動手,，親身實(shí)踐，體驗(yàn)到書本知識與生活相結(jié)合的樂趣,。在校學(xué)習(xí)的過程中,，他們不僅掌握了知識，而且學(xué)會了獲取知識的方法與學(xué)習(xí)技能,，增強(qiáng)了自主判斷與選擇的能力,，最重要的是確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。
第二,、 做好時間管理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識,。
在Rawlinson小學(xué),，孩子們從小就訓(xùn)練有素,。老師的每個指令都至關(guān)重要。比如一個手勢,，一種肢體語言,，都能很快傳遞出去。老師會時刻提醒孩子們看教室里的鐘表時間,，提醒他們該做什么,。班級教室里到處貼滿了日程安排，具體到每分鐘需要完成的任務(wù),。教室里有讀書角,，孩子們每天午飯后都有20分鐘的自由閱讀時間，愿意看書的學(xué)生自由選擇書籍,，安靜閱讀,。在Voice中學(xué)，學(xué)生們每天都制定計劃,，并嚴(yán)格按照這個計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)過程中，師生都比較注重學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,，在小組活動中大家有共同的合作態(tài)度和目標(biāo)意識,，我們在課堂上經(jīng)常會看到師生和生生辯論的場景。小組合作學(xué)習(xí)之后,，學(xué)生們通常還會有自我檢查和自我評價,，學(xué)生們在課堂上真正活動起來了。
第三,、 多元文化的影響,，友好與包容。
加拿大是個移民國家,，學(xué)校的學(xué)生也是來自世界各地,，他們彼此尊重他國文化和差異，相互理解,，很少有國界的觀念存在,。在這里你時刻能感受到對方的友愛之情。比如大家見面談話時很少關(guān)注對方是哪國人,，來自哪里,，更多談?wù)摰氖菍λ麌幕信d趣的話題，如天氣,，飲食和家庭等方面,。這使得雙方的對話變得輕松和諧，身心也感到舒暢,，從而讓話題不斷延伸下去,。
總之,，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我們感悟到了許多，除了學(xué)到了一些具體的教育教學(xué)方法,，更重要的是深刻體會了加國的人文氣息和懂得了更多做人的道理。
圖為季敏老師與Rawlinson小學(xué)的學(xué)生們在一起（中）
（初中部 季敏）
