·我校初中英語教師赴上莊中學(xué)參加聽評課活動
發(fā)布日期：2013-11-29 信息來源：
11月27日下午，我校初中部英語教師前往上莊中學(xué)聽課學(xué)習(xí),，參加海淀區(qū)青年教師教學(xué)能手評選活動,。此次活動的主題為“校本教研促成長,，青年教師展風(fēng)采”,，由海淀區(qū)名師教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的專家親臨指導(dǎo),、評課,。
走進(jìn)上莊中學(xué),，老師們頓時被教學(xué)樓上富有濃郁文化氣息的浮雕深深吸引,，校園寧靜而優(yōu)美。教室里孩子們朗朗的讀書聲,、淳樸的笑臉一下子溫暖了嚴(yán)寒的冬日,。
本課是一節(jié)讀寫課，選自初三年級第七單元“Where would you like to visit?”,。教師以有趣的猜詞游戲作為讀前導(dǎo)入,，把學(xué)生引入今天的主題——巴黎之旅。在讀中,，教師運(yùn)用表格形式幫助學(xué)生歸納文章要點(diǎn),，了解框架結(jié)構(gòu)，并通過對細(xì)節(jié)信息的挖掘進(jìn)一步明確整個框架中的核心句型和短語，為仿寫做了很好地鋪墊,。隨后,，教師指導(dǎo)學(xué)生通過句子排序，借助表格整合作文結(jié)構(gòu),，并補(bǔ)充各部分要點(diǎn),，一步步循序漸進(jìn)，達(dá)到仿寫的目的,。本節(jié)課為學(xué)生進(jìn)行了較為充分的話題,、詞匯和篇章結(jié)構(gòu)的輸入。為了讓學(xué)生能在有限的時間完成這篇寫作,，教師選擇了學(xué)生們最為熟悉的城市——北京,，并且為學(xué)生提供了較為完整的寫作信息和寫作思路，讓學(xué)生對前面的閱讀文本中學(xué)到的句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用起來,，達(dá)到了輸入帶動輸出的效果,。
之后，上莊中學(xué)英語教研組長對此次教研活動的前期準(zhǔn)備工作,，精品課打磨過程都做了詳細(xì)說明,，海淀區(qū)的專家們針對教師這堂課的亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評。專家們首先肯定為了走出讀寫教學(xué)的低效困境,，“讀寫結(jié)合,，以讀促寫”不失為一種有效的做法；同時,，專家們提出了一些中肯的意見：描述教學(xué)目標(biāo)用詞要具體,，杜絕使用“理解，掌握”這一類太過抽象的字眼,；注意在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地探索，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和寫作框架結(jié)構(gòu),。專家的評課讓在座老師受益匪淺,。
閱讀文本是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要載體，將閱讀教學(xué)融合進(jìn)寫作教學(xué)中,，能夠使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)課程,，師生互動共同開發(fā)利用文本資源。以本次“以讀促寫”公開課為載體,，立足我校的學(xué)情,，如何充分利用文本資源，利用讀寫結(jié)合進(jìn)行有效的寫作教學(xué)也將是我校所有英語老師潛心鉆研的課題,。
（初中英語教研組 王珊）
