·高二年級召開期中質(zhì)量分析會
發(fā)布日期：2015-05-17 信息來源：
5月14日下午,，高二年級組織召開期中質(zhì)量分析會,，會議以班級為單位進行了期中質(zhì)量分析,。年級組長楊繼臻老師主持會議。
各班班主任作為中心發(fā)言人,，對所在班級全體學生進入高二年級以來各科歷次考試成績進行了摸底。綜合每個學生的思維方法,、學習態(tài)度,、學習能力,，再結合各任課教師對學生學習情況的把握，分層,、分批地對班級每位學生在高三年級的預期發(fā)展作了評估,。
結合2012—2015年北京高考一本、二本,、三本的分數(shù)線,，老師們細致地研究學情，集體探討了各層次學生面臨的問題：哪些學生比較拔尖,，哪些學生處于中等層次,，哪些學生存在問題較多；是否有偏科,，是否有提升空間,；在思維方式上是否需要改進，學習態(tài)度是否端正,；學生的優(yōu)勢科目是什么,，學生存在的最明顯的問題是什么；各科有哪些學生需要分層或一對一輔導,，需要繼續(xù)單獨與家長合作……班主任現(xiàn)場與各科任課教師一一對號“認領”學生,，以擬定下一步的輔導計劃。根據(jù)高考改革方向,，高考的各科試卷內(nèi)容都會有一定的變化,，更注重考查學生的能力。老師們認為,，在平時教學中必須及時作好調(diào)整,，注重在平時教學中培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題能力。
老師們認為,，推心置腹的談話是心靈的展示,。進一步增強家校合力，將促進學生的良性發(fā)展,。用心靈的交融增強學校,、教師、家長之間的溝通,，學校教育與家庭教育的合力會使學生攀上更高的階梯,。
（高中 喬穎華）
