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5月21日,，海淀區(qū)教研員孫京紅老師蒞臨指導(dǎo)我校小學(xué)數(shù)學(xué)組的教研工作,。我校小學(xué)教務(wù)主任李琳出席活動(dòng),，小學(xué)數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)楊青主持活動(dòng),。

本次教研活動(dòng)依舊圍繞數(shù)學(xué)組的課例研究主題，同時(shí)力求在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上有所突破與改變,。孫京紅和大家一起聽(tīng)取了由二年級(jí)佟欣老師執(zhí)教的《“重復(fù)”的奧妙》一課,。課后，佟欣就學(xué)習(xí)方式在日常教學(xué)中的改變,，以及如何操控課堂談了自己的想法與困惑,。孫京紅就這節(jié)課在“關(guān)注兒童發(fā)展的本質(zhì)”及“學(xué)科本質(zhì)”兩個(gè)維度給予了指導(dǎo)。

孫京紅談到,，本節(jié)課內(nèi)容的邏輯關(guān)系：首先知道“什么是規(guī)律,？”對(duì)二年級(jí)學(xué)生而言，是很不容易的,。第二層次是“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”,，最后才是“表達(dá)規(guī)律”，前兩者遠(yuǎn)比后者來(lái)得重要,，其中的價(jià)值是引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活情境,，本質(zhì)為抽象的過(guò)程，這也是本節(jié)內(nèi)容的學(xué)科本質(zhì),。孫京紅指出,，改變學(xué)習(xí)方式應(yīng)建立在對(duì)扎實(shí)的學(xué)科本質(zhì)的理解和對(duì)學(xué)生的了解的基礎(chǔ)上，而在“表達(dá)規(guī)律”環(huán)節(jié),，為什么這樣表達(dá)？生與生之間的交流,、建議,，在讀懂彼此的過(guò)程中提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)習(xí)方式的改變也在悄然進(jìn)行著,。

孫京紅對(duì)我校數(shù)學(xué)教研組關(guān)于改變學(xué)習(xí)方式的觀念表示贊賞,，這是數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)以及教師個(gè)體理念的改變，這種改變毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)于學(xué)生而言是幸福的,。希望我校教師不斷研討,，重新認(rèn)識(shí)與思考之后繼續(xù)付諸實(shí)踐。孫京紅還和老師們分享了一些有關(guān)學(xué)習(xí)方式改變的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究過(guò)程,，令大家獲益匪淺,。

（小學(xué)數(shù)學(xué)組）