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為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)理念，提升英語教師教學(xué)實(shí)踐的能力,，11月9日下午,，小學(xué)英語教研組在錄課室開展了主題為“指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”的教研組會(huì)，會(huì)議主要由一年級(jí)組和六年級(jí)組“發(fā)展期教師”分別對(duì)如何開展單元整體教學(xué)進(jìn)行分享,。小學(xué)全體英語教師參與了此次教研活動(dòng),。

六年級(jí)組針對(duì)新起點(diǎn)第二單元Around the World進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。六年級(jí)備課組長(zhǎng)肖冰老師介紹了該單元屬于人與社會(huì)范疇,，主題群是歷史,、社會(huì)與文化，內(nèi)容是中外名勝古跡相關(guān)知識(shí)和游覽體驗(yàn),。在梳理了單元教學(xué)目標(biāo),，整合單元內(nèi)容后將本單元的主題定為Different Countries Wonderful World。通過充分學(xué)習(xí),，研讀海淀區(qū)的單元整合設(shè)計(jì)分享,，肖老師對(duì)本單元的教材,、學(xué)情、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及單元整體教學(xué)思路進(jìn)行了整體說明,。組內(nèi)三位老師分別就自己的研究課進(jìn)行說明,，對(duì)本課時(shí)目標(biāo)的落實(shí)和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分享。

熊利老師執(zhí)教的第二課為聽說課,，以學(xué)生已掌握的國家相關(guān)詞匯以及句型為依托,，設(shè)定最終任務(wù)為運(yùn)用目標(biāo)句型口頭介紹加拿大。為達(dá)到這一目標(biāo),，教師借助思維導(dǎo)圖以及音視頻從多方面介紹了加拿大的風(fēng)土人情,，設(shè)計(jì)語篇發(fā)言稿，引導(dǎo)學(xué)生完成語言輸出,。

任曉蓉老師執(zhí)教的第三課為寫作課,，在學(xué)生已掌握加拿大的相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，將最終目標(biāo)設(shè)置為用文段介紹一個(gè)國家,。教師運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法,，設(shè)置幫助Angel推薦合適的旅游點(diǎn)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文段,，提取關(guān)鍵信息,，為書面表達(dá)積累語言素材，通過典型示范,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文段表達(dá),。

肖冰老師執(zhí)教的第四課為語言綜合運(yùn)用課，在學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元的詞匯和句型的基礎(chǔ)上,，設(shè)定本課的最終任務(wù)是口頭介紹法國,，制作海報(bào)介紹埃及。教師采用KWL教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴并完成口頭介紹,，借助文本以及視頻學(xué)生自主閱讀并完成思維導(dǎo)圖,，引導(dǎo)學(xué)生完成海報(bào)制作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略以及思維能力,。

一年級(jí)備課組長(zhǎng)針對(duì)KB1第四單元My family單元內(nèi)容,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，通過對(duì)學(xué)情,、教材內(nèi)容的分析,，確定單元整體目標(biāo)。組內(nèi)三位教師在單元目標(biāo)的指導(dǎo)下,，依次介紹了自己的研究課的目標(biāo)與活動(dòng)設(shè)計(jì)。

陳莎老師執(zhí)教的第一課為詞匯課,，是整個(gè)單元的語言基礎(chǔ),。本課將熟練掌握家人稱呼的詞匯內(nèi)容作為目標(biāo),，以學(xué)生已掌握的句型為依托，設(shè)定最終的任務(wù)為介紹自己的家人,，從聽,、說、讀,、寫方面設(shè)計(jì)了豐富的操練活動(dòng),。

雍文娟老師執(zhí)教的第三課為詞匯句型課，在學(xué)生已掌握的詞匯基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞介紹自己的家人,。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師針對(duì)形容詞的識(shí)別以及應(yīng)用設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際完成語言輸出,。

高雪瑩老師執(zhí)教的第四課為歌曲課，在熟練掌握了本單元的詞匯和句型的基礎(chǔ)上,，綜合運(yùn)用語言跟唱一首關(guān)于家人的歌曲,。教師基于角色分段學(xué)習(xí)歌曲；借助手指歌詞,，整體演唱,；并通過做動(dòng)作跟唱、分角色唱,、樂器伴奏唱等多形式引導(dǎo)學(xué)生完成歌曲演唱目標(biāo),。

分享結(jié)束后，教研組長(zhǎng)王爽老師結(jié)合英語組發(fā)展期教師的公開課課例研討內(nèi)容,，進(jìn)行了總結(jié)與梳理,。王爽肯定了各個(gè)備課組的整體單元設(shè)計(jì)分享，指出目前我們?cè)趩卧w教學(xué)中存在的問題并提出建議,。鼓勵(lì)各備課組從單元整體設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求進(jìn)行對(duì)標(biāo),，明確為何開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、如何開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),，及時(shí)總結(jié)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題并加以改進(jìn),，不斷提高英語教學(xué)水平。