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2月20日下午,，我校2022年春季學(xué)期教學(xué)干部專業(yè)能力提升培訓(xùn)會(huì)在學(xué)校第二階梯教室舉行,。會(huì)議邀請(qǐng)北京市海淀區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)馬耀國做主題報(bào)告,，為我校全體教學(xué)干部主管,、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。會(huì)議由我校黨總支書記,、副校長(zhǎng)張繼軍主持,，國家督學(xué)、研究員,、我校校長(zhǎng)林衛(wèi)民,，副校長(zhǎng)高雁鳴，副校長(zhǎng),、初中校長(zhǎng)楊磊,，校長(zhǎng)助理、高中執(zhí)行校長(zhǎng)王靜出席會(huì)議,。全校各級(jí)教育教學(xué)主管,、各校區(qū)教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)參會(huì)聽取了報(bào)告。

馬耀國進(jìn)行了題為“做專業(yè)的研究者,，做行動(dòng)的設(shè)計(jì)者”的主題報(bào)告,。他首先提到一個(gè)好的教學(xué)組織者應(yīng)具備的研究視角和心態(tài)，作為學(xué)校學(xué)科組織首席,，應(yīng)該從專業(yè)的角度,、研究者的身份，以學(xué)習(xí)者,、同行者,、擔(dān)當(dāng)者、協(xié)調(diào)者,、創(chuàng)新者的定位和格局,，組建起“協(xié)同共進(jìn)、智慧眾籌,、支持包容,、持續(xù)發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)。同時(shí),，他還通過學(xué)科育人目標(biāo)的逐步升級(jí),，提示作為教育工作者要有研究變革的擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)在座教師要做專業(yè)的研究者，理清育人的發(fā)展脈絡(luò),。隨后,，馬耀國從課程規(guī)劃提質(zhì)行動(dòng)、學(xué)校計(jì)劃提質(zhì)行動(dòng),、課堂教學(xué)提質(zhì)行動(dòng),、作業(yè)減負(fù)提質(zhì)行動(dòng)、考試命題提質(zhì)行動(dòng)等五方面,，詳細(xì)地闡述了作為學(xué)科首席,，應(yīng)該如何組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)科“提質(zhì)增效”教學(xué)行動(dòng)設(shè)計(jì)。

馬耀國認(rèn)為,，教學(xué)組織者必須了解教育部,、北京市、海淀區(qū)關(guān)于基礎(chǔ)教育的相關(guān)政策文件及制定背景,，因?yàn)橛?jì)劃,、方案制定者應(yīng)根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行制定，即制度導(dǎo)航行動(dòng),。學(xué)校制定課程方案應(yīng)了解國家課程育人的發(fā)展脈路,，根據(jù)各階段課程標(biāo)準(zhǔn)、《海淀區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施工作指導(dǎo)方案》和《海淀區(qū)學(xué)校課程方案評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（2.0版）》,，圍繞“國家課程開齊開足”“學(xué)校課程設(shè)置體現(xiàn)育人特色”“課堂教學(xué)管理體現(xiàn)規(guī)范有序”以及“課后作業(yè)管理措施務(wù)實(shí)得當(dāng)”等四個(gè)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性,、規(guī)范性,、校本性、可行性和時(shí)代性,，驅(qū)動(dòng)學(xué)校教育全面有序發(fā)展,。

馬耀國強(qiáng)調(diào)，學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、學(xué)校年度工作計(jì)劃分階段推進(jìn)的行動(dòng)方案,。根據(jù)《海淀區(qū)中小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括工作背景,、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo),、任務(wù)措施及保障措施,，抓準(zhǔn)“教（教育教學(xué)）、研（校本研修）,、訓(xùn)（校本培訓(xùn)）,、評(píng)（評(píng)價(jià)機(jī)制）”以及“備（備課）、教（教育教學(xué)）、批（作業(yè)批改）,、輔（輔導(dǎo)）,、考（考試）”等突破口，開展教學(xué)管理實(shí)踐,，推動(dòng)課堂教學(xué)研究與改進(jìn),。

馬耀國指出，科學(xué)規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì),，是課堂教學(xué)改進(jìn)的基礎(chǔ),。他建議老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件《海淀區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,，按照提供的基于素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)模板進(jìn)行常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有效實(shí)施,。

關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施和考試命題提質(zhì)行動(dòng)，馬耀國重點(diǎn)介紹了《海淀區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)?？荚嚬芾淼膶?shí)施建議》等文件制定背景,、目的意義，并選擇海淀區(qū)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)研究的單元作業(yè)案例以及自己對(duì)北京市持續(xù)多年的語文學(xué)科中考命題研究為實(shí)例,，與老師們進(jìn)行了“如何研究文件”“如何解讀標(biāo)準(zhǔn)”的分享交流,。

張繼軍代表學(xué)校對(duì)馬耀國表示衷心感謝。她指出,，學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展離不開深入的教學(xué)研究,，只有“研究”增強(qiáng)了，學(xué)生的“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”才能減輕,，教學(xué)質(zhì)量才能提升,。教學(xué)研究的效果很大程度在于教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的組織實(shí)施,。今天的報(bào)告有理論支撐,，也有鮮活的實(shí)踐案例，為我校的教學(xué)研究指明了方向,，提供了范例,，希望所有教學(xué)干部、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),。教學(xué)組織者必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)情的教學(xué)工作計(jì)劃，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)研究教研實(shí)施的具體路徑,，深入開展課堂教學(xué),、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施、考試命題研討,，關(guān)注教-學(xué)-評(píng)的一致性,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)真正落地。

兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中,，與會(huì)者全程認(rèn)真聆聽,，邊思考邊記錄，紛紛表示此次專題報(bào)告緊扣主題,，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，報(bào)告人用真實(shí)的文件和平實(shí)的語言闡述了如何通過細(xì)致的研究來設(shè)計(jì)合理的行動(dòng)，對(duì)新學(xué)期我校教育教學(xué)提質(zhì)增效的工作目標(biāo)和自身的教學(xué)管理工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,。

                                                                                            【供稿人：李暉,、廖滄龍】