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立冬初雪應(yīng)時(shí)入，外教課堂學(xué)意濃,。窗外的溫度隨著初雪的來(lái)臨驟然下降，五年級(jí)外教課堂的學(xué)習(xí)氣氛卻愈發(fā)濃郁,，可愛(ài)的孩子們?cè)谶@寒冷的冬天默默的積累知識(shí),、積攢能量,。

在教授第二單元Vibration and Sound（震動(dòng)和聲音）課程內(nèi)容中,，外教Ken為了更好的幫助學(xué)生理解Vibration and sound之間的關(guān)系,，在課堂上呈現(xiàn)了多種樂(lè)器，讓學(xué)生在觸摸,、把玩和觀察中,，積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)也擴(kuò)展了許多樂(lè)器的英文表達(dá)及其發(fā)聲方式,。驚喜的是,，本周的課堂上,，五年級(jí)（2）班的Andy也帶來(lái)了自己的口琴,，和Ken一起討論口琴是如何發(fā)出聲音的。

在開(kāi)始本章學(xué)習(xí)內(nèi)容之前,，高端英語(yǔ)項(xiàng)目組進(jìn)行了課前調(diào)研,，通過(guò)課前的學(xué)情分析,，了解到雖然有的孩子已經(jīng)知道聲音和震動(dòng)的原理，但全英文的授課方式對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是不小的挑戰(zhàn),。通過(guò)兩周關(guān)于Vibration and Sound（震動(dòng)和聲音）的學(xué)習(xí),，孩子們能用英文流暢且準(zhǔn)確的表達(dá)物體振動(dòng)頻率決定發(fā)出聲音的高低，物體振動(dòng)的頻率越快,，發(fā)出聲音的音調(diào)越高,，物體振動(dòng)的頻率越慢，發(fā)出的音調(diào)越低,。

本堂課還采用了學(xué)生小講師全英講解的方式,，首先孩子們?cè)谛〗M內(nèi)討論整合前幾周所學(xué)的內(nèi)容，再通過(guò)上臺(tái)講解的方式呈現(xiàn)給其它同學(xué),，上臺(tái)講解培養(yǎng)了孩子們的表達(dá)能力,，增強(qiáng)了自信心，也使他們得到了尊重和認(rèn)可,，更進(jìn)一步地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

為了幫助孩子們加深對(duì)Vibrations and Sound的理解，實(shí)現(xiàn)“在做中學(xué)”,，增強(qiáng)課堂的趣味性,，本周的外教課上還設(shè)計(jì)了手工環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子都可以自制“straw flute”（吸管笛）,。

步驟圖解：

在制作“straw flute”（吸管笛）的環(huán)節(jié),，孩子們要按照步驟圖解獨(dú)立或在老師的輔助下完成自己的“straw flute”（吸管笛）。

制作完成后,，孩子們輪流進(jìn)行成果展示,，吹響自制的“吸管笛”并結(jié)合自己所學(xué)的內(nèi)容，全英簡(jiǎn)述哪一根吸管發(fā)出的音調(diào)高及其原因,。

最后,，為了鞏固所學(xué)的內(nèi)容，老師們還準(zhǔn)備了以趣味性為主的課堂小測(cè)驗(yàn),。

五年級(jí)外教課堂一直本著“語(yǔ)言誕生于情景互動(dòng)”的教學(xué)理念,，堅(jiān)持做到互動(dòng)無(wú)處不在，有別于傳統(tǒng)教育的模式,，淡化課堂界限,，營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子更主動(dòng),、更自在,、更快樂(lè)地獲得全球化思維。