和而不同 美美與共——北外附校高中語文組學(xué)科建設(shè)簡介
發(fā)布日期：2020-06-09 信息來源：
《論語》中說：君子和而不同。高中語文組的八位老師來自不同地方,，大家和睦相處,，互相包容,、互相學(xué)習(xí),，為著共同的夢想而努力著,。
一,、學(xué)科介紹
許多人都有這樣的感覺,，小學(xué)時(shí)語文經(jīng)常考滿分,，上了初中,，還能常考到八九十分,，到了高中,，就只能考六七十分了，甚至不及格,。這是為什么呢,？難道高中語文特別難嗎？
語文,，是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范(實(shí)用工具),，又是文化藝術(shù),，同時(shí)也是我們用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。
它是一門博大精深的學(xué)科,，要想學(xué)好語文,，光靠背一背肯定是不行的，學(xué)習(xí)興趣,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的,。小學(xué)以課本內(nèi)知識的識記為主，初中開始增加閱讀量,，閱讀理解以課本內(nèi)容為主,，有了文學(xué)欣賞，而高中除了背誦默寫是課本上的，在高考中永遠(yuǎn)不會直接考查課本上的內(nèi)容,，高考中語文考查的是十二年的積累,，因此許多學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文很吃力，沒有掌握正確的方法,，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
二,、團(tuán)隊(duì)介紹
高中語文教研組由高一,、高二、高三3個(gè)備課組構(gòu)成,。語文組任課教師共8人,，分別是高一張國和、王俊霞,、趙璐,、黃露；高二婁樹華,、任健,、羅姍姍；高三虞昌華,，其中北京市“紫荊杯”優(yōu)秀班主任一人,、海淀區(qū)“四有”教師兩人、海淀區(qū)優(yōu)秀班主任兩人,。他們,，或孔孟儒道，詩書千年,；或歐風(fēng)美雨,，互動(dòng)中西；或揮毫潑墨,，筆走龍蛇,。他們的課堂，或激情滿懷,，回腸蕩氣,；或輕松厚重，啟人心扉,；或春風(fēng)化雨,，潤物無聲。貼近大家,，融入自我,，含英咀華，儒雅為人，這就是北外附校高中語文老師的風(fēng)范,。
三,、教研文化
高中語文教研組全體老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇挑重?fù)?dān),，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，在激勵(lì)教育教學(xué)過程中,，時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善計(jì)劃和目標(biāo),，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用,，三個(gè)年級的備課組轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、提高課堂教學(xué)效率，在教育教學(xué)方面銳意進(jìn)取,，實(shí)現(xiàn)新突破!
(一)大力營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍
語文學(xué)科帶有模糊性,，涉及知識面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會到成功感,，因而,，大部分學(xué)生課余時(shí)間很少花在語文上，更談不上積極主動(dòng)去學(xué)習(xí),。而高考的改革,，對老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。針對這種情況,，我校高中語文組要求各年級各班設(shè)法大力營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,，全方位提高學(xué)生語文素養(yǎng)。各年級每學(xué)期都會積極舉行各種活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,。積極組織學(xué)生參加各種作文比賽：電影節(jié)期間，北外附校微電影工作室與初,、高中語文組聯(lián)合舉辦了“北外附校中學(xué)生影評大賽”,；校科技節(jié)期間,，高中語文組攜英語組共同舉辦演講比賽活動(dòng),；2017年組織了高一、高二全體學(xué)生參加了由中國當(dāng)代語文教學(xué)專業(yè)委員會主辦的第十三屆“希望杯”全國作文大賽,，我校高中共報(bào)送61篇作文,，全部獲獎(jiǎng),，其中由羅姍姍老師指導(dǎo)的劉奕昕的《長生不老藥的秘密》、毛逸文的《贏家》,；由張國和老師指導(dǎo)的馬晨露的《鎮(zhèn)子》,；由虞昌華老師指導(dǎo)的鄭宇寧的《郝克連的故事》、王堃的《變老》,；由婁樹華老師指導(dǎo)的陳瑩的《彼岸花開》等12篇喜獲一等獎(jiǎng),，另有35篇獲二等獎(jiǎng)，14篇獲三等獎(jiǎng),。2019年組織學(xué)生參加第十屆全國青少年冰心文學(xué)活動(dòng),，其中付詩雨等18名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，陳伊禾等33名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),，張子航等54名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，婁樹華,、虞昌華,、羅姍姍、任健等老師獲輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),；組織學(xué)生參加第六屆全國中學(xué)生科普科幻作文大賽,，我校2018級楊力寧、陳英涵,、張菁澤,、趙倬和2017級李澤睿、覃子祺,、陳熙文等7名同學(xué)獲得省級一等獎(jiǎng),，2018級崔佳、劉鑫,、潘奕霏,、陳陽和2017級朱玥、彭欣瑋,、周靄妤,、鐘雨婷等8名同學(xué)獲省級二等獎(jiǎng)，2018級黃紫怡,、張子安,、王天一和2017級高旭、羅家祺,、王銘佳,、陳愷琦、房歆喻等8名同學(xué)獲省級三等獎(jiǎng),。虞昌華,、婁樹華、羅姍姍、任健等老師被聘為第六屆全國中學(xué)生科普科幻作文大賽初評專家,；為倡導(dǎo)全民閱讀,，堅(jiān)定文化自信，共同建設(shè)書香校園,，在“4?23世界讀書日”來臨之際,，我校高中語文組發(fā)起并組織了“我見證，中國力量,！”世界讀書日主題朗讀活動(dòng),；從寒假開始,高一年級語文組結(jié)合新課標(biāo)的要求及本學(xué)期海淀區(qū)的教學(xué)任務(wù)安排，給高一學(xué)生布置了《老人與?！贰镀椒驳氖澜纭贰栋屠枋ツ冈骸啡棵拈喿x任務(wù),，要求整理三部名著中自己感興趣的2個(gè)主要人物的事跡細(xì)節(jié)、性格特征及相關(guān)評價(jià),，不少于3000字打印成紙質(zhì)版,。
為弘揚(yáng)英雄精神和唱響時(shí)代主旋律，我校高中語文組在新冠疫情期間,，立足遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)際,，借助“三個(gè)詩朗誦”，開展了“學(xué)習(xí)英雄,、感懷英雄,、謳歌英雄”多樣化的“話題教學(xué)”活動(dòng)。
語文能力主要體現(xiàn)在“聽,、說,、讀、寫”四個(gè)方面,。為加強(qiáng)對學(xué)生的聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲朗朗；通過開展高中生朗誦比賽帶動(dòng)學(xué)生的朗讀,，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力,；引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多關(guān)心國內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會,，感悟人生,，逐步提高概括問題、分析問題的能力,，訓(xùn)練學(xué)生的思維,，帶動(dòng)寫作能力的提高,。注意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，將課外閱讀作為一個(gè)重要的工作來抓,，高中語文組克服困難,，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習(xí)慣，老師也因勢利導(dǎo),，提高學(xué)生的寫作能力,，力求達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。
積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，擴(kuò)大教學(xué)課堂容量,，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣,，把有效的學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本,。
(二)堅(jiān)持教學(xué)工作“五認(rèn)真”，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。在教學(xué)過程中，高中語文組在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷翻閱資料，充分討論,，然后實(shí)施,，不斷更新觀念。為趕上時(shí)代步伐,，高中語文組還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成果,、新觀念,，取人之長，補(bǔ)己之短,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)付諸實(shí)施,，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。在教學(xué)中,，我們語文教研組全體老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，確立“立足課內(nèi),，放眼課外,，課內(nèi)輻射課外，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想,，努力使課堂教學(xué)激勵(lì)化,、素質(zhì)化落到實(shí)處,，注重閱讀、寫作訓(xùn)練,。“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為高中語文教研組的組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義,，每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué),，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。
2、認(rèn)真上課,。做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出激勵(lì)育人。
3,、認(rèn)真布置及批改作業(yè),。
4、認(rèn)真組織月考,、期中考試,、期末考試。
(三)積極開展教研教改活動(dòng)
高中語文組在學(xué)校教務(wù)處,、教科室的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求,，認(rèn)識到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力,，提高我校的語文成績,，就必須認(rèn)真地,、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研。
在教研組教學(xué)活動(dòng)中,，要求每個(gè)語文老師每個(gè)學(xué)期至少開一節(jié)多媒體公開課,，結(jié)合本組的課題，開展課題研究課,。各位同仁認(rèn)真聽課,、評課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí),，交流,，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn),，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。語文組每位老師積極參加海淀區(qū)“風(fēng)采杯”中學(xué)教師教學(xué)成果展示活動(dòng),，在連續(xù)兩屆比賽中,，我組教師都取得了很好的成績。在2017－2018學(xué)年度海淀區(qū)第二屆“風(fēng)采杯”中學(xué)教師教學(xué)成果展示評選活動(dòng)中,，虞昌華,、婁樹華獲教學(xué)論文展示一等獎(jiǎng)；婁樹華獲教學(xué)案例一等獎(jiǎng),，任健,、虞昌華獲二等獎(jiǎng)。在2018－2019學(xué)年度海淀區(qū)“風(fēng)采杯”（第三屆）中學(xué)教師教學(xué)成果展示活動(dòng)中,，羅姍姍老師獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),，虞昌華獲同步作業(yè)評比一等獎(jiǎng),，另有數(shù)位老師獲二,、三等獎(jiǎng)。
高中語文組目前已有兩個(gè)課題結(jié)題：虞昌華老師負(fù)責(zé)的海淀區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《古詩文教學(xué)的實(shí)施策略研究》,、婁樹華老師負(fù)責(zé)的課題《高中語文文言文教學(xué)預(yù)設(shè)與生成研究》,。去年語文組又有一個(gè)海淀區(qū)教育學(xué)會“十三五”教育科研課題《語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法研究》，已經(jīng)立項(xiàng),。
圍繞著課題,，老師們利用課余時(shí)間積極撰寫論文，參加市,、區(qū)的專業(yè)論文評比活動(dòng),，虞昌華老師的《如何理解古代詩詞抒發(fā)的情感》一文獲北京市2017－2018學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；婁樹華老師的論文《以〈念奴嬌·赤壁懷古〉和〈聲聲慢〉為例淺談宋詞教學(xué)》和虞昌華老師的論文《淺談高中語文閱讀教學(xué)的深度》同時(shí)獲海淀區(qū)第十屆教育科研論文三等獎(jiǎng),。虞昌華老師的論文《發(fā)展語文素養(yǎng) 注重審美教育》獲北京市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng),。婁樹華老師撰寫的論文《讓學(xué)生在語文課堂中體悟文本之美》獲北京市第十屆“京美杯”征文二等獎(jiǎng),；虞昌華老師的論文《高中語文古詩文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)》獲北京市中小學(xué)第十屆《京美杯》征文三等獎(jiǎng)。任健老師的《高中寫作本位語言教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)踐》獲2018－2019學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。婁樹華老師撰寫的論文《以讀為媒聯(lián)姻“文”“言”——淺談理解課文內(nèi)容與積累文言詞語及知識的關(guān)系》發(fā)表于《語文課內(nèi)外》雜志,；論文《不當(dāng)“千手觀音”不做“甩手掌柜”——淺談我的“課堂教學(xué)改革觀”》榮獲2018年北京市教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會征文一等獎(jiǎng)，該論文被收錄至北京市教育學(xué)會2018學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集并榮登北京市教育學(xué)會2018學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文光榮榜,。還有許多在班主任方面的優(yōu)秀論文等等,。
另外，高中語文組認(rèn)真研修,，積極參加區(qū)級展示活動(dòng),。2018年，海淀區(qū)校本研修邀約展示活動(dòng)在我校進(jìn)行,，高中語文組進(jìn)行了以“精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂”為主題的校本研修展示。虞昌華老師將《種樹郭橐駝傳》,、《庖丁解?！贰ⅰ段疑起B(yǎng)吾浩然之氣》等篇章聚合在一起,，以“養(yǎng)”為突破口,，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，遵循了“切口較小,，容量較大”的原則,，為選修教材的教學(xué)作了一定的探索，展示了課堂學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,。婁樹華老師以“課題激發(fā)教師,，活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生”為主題，從“直面核心知識”的教師層面和“讓學(xué)習(xí)發(fā)生”的學(xué)生層面介紹了高中語文組在校本研修的定位,，從三個(gè)課題的研究展示了“雙線互進(jìn)”的校本研修成果,。海淀教師進(jìn)修學(xué)校副校長趙杰志進(jìn)行了點(diǎn)評。
學(xué)校也非常關(guān)心教研組教師的成長,，經(jīng)常提供老師外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,，老師們增長了見識，心得頗豐,，回來在組內(nèi)匯報(bào),，為努力提高語文教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。
高中語文組也在更新?lián)Q代之中,，上學(xué)期又迎來了三位新老師,，其中有兩位年輕教師：黃露、趙璐,。語文組為這兩位年輕教師各配一位“師傅”,，結(jié)成師徒：張國和老師和黃露老師,，婁樹華老師和趙璐老師。利用此次以老帶新的“青藍(lán)”師徒結(jié)對活動(dòng),，我們也希望新教師盡快適應(yīng)我校的教學(xué)工作,，為我校的教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
(四)加強(qiáng)語文教學(xué)工作,，力爭高考取得突破
針對我校學(xué)生的具體情況,，為使我校高三學(xué)生在高考時(shí)取得理想的成績，高三語文老師通過觀摩學(xué)習(xí),，“走出去,，引進(jìn)來”，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)年級備課組也認(rèn)真組織教學(xué)研究,，力爭取得學(xué)業(yè)成績上的突破。
高一語文備課組組織的“希望杯”全國作文大賽,，24人進(jìn)入復(fù)賽,，其中孫博謀參加決賽，《小議機(jī)遇與成功》獲三等獎(jiǎng),。高一年級的“山色水韻 印象江南”研學(xué)活動(dòng),，組織了詩詞大會，評選出原創(chuàng)詩詞和扇面繪制,。高一語文組參加“風(fēng)采杯”（第二屆）中學(xué)教師教學(xué)成果展示,，兩人上報(bào)案例分析，一人上報(bào)論文,；還積極參加19中,、20中、101中學(xué)的各類教育教學(xué)展示活動(dòng),，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,。高一語文組還開展了“訪春記”語文實(shí)踐活動(dòng)，通過原創(chuàng)具有春意的古詩詞,、拍攝照片,、制作書簽等形式,，記錄春天,，在期末評獎(jiǎng)并展示。
高二備課組繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,。每隔一周利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課，交流備課設(shè)想,。組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。增加訓(xùn)練“閱讀”和“寫作”,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。提升文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。加強(qiáng)復(fù)雜記敘文和議論文寫作訓(xùn)練,，每兩周一次大作業(yè)，堅(jiān)持面批,。利用早讀和晚讀,，把高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并落實(shí)好。
高三年級備課組強(qiáng)化集體備課,，每周四下午都組織集體教研活動(dòng),，按照學(xué)期初的任務(wù)分配，集大家智慧,，資源共享,，提高備考的針對性和有效性，優(yōu)化課堂教學(xué),，做到步調(diào)一致,，進(jìn)度統(tǒng)一。結(jié)合高考名著（新增《論語》）考察要求,，強(qiáng)化學(xué)生的名著閱讀,，印發(fā)名著閱讀的相關(guān)材料及補(bǔ)充《論語》相關(guān)思想內(nèi)容和名句，測試中以題目的形式呈現(xiàn),，注重讀寫結(jié)合,，深化閱讀名著后的思想認(rèn)識和獨(dú)特的見解評價(jià)。在學(xué)校統(tǒng)一組織的月考,、一模,、二模考試之外,，利用課堂時(shí)間進(jìn)行四十分鐘,、七十分鐘、九十分鐘的定時(shí)檢測,，提升應(yīng)試能力,，鍛煉應(yīng)試心理素質(zhì)。
物各有性,，五味調(diào)和,，共存相生，和而不同，各美其美,，美美與共,。因此方能“高山流水”，“琴瑟和諧”,。和而不同,，方能將有限化為無限，將錯(cuò)雜獨(dú)奏化為百味紛呈,。高中語文組里有經(jīng)驗(yàn)豐富,、頗具實(shí)力的骨干教師，有年富力強(qiáng)肯學(xué)習(xí),、勤鉆研的青年才俊,，他們和睦相處、精誠團(tuán)結(jié),、砥礪共進(jìn),，用一種浪漫的情懷、一種崇高的境界,、一種厚重的關(guān)懷,、一種詩性的光輝，在北外附校這片肥沃的土地上辛勤而快樂地耕耘,，在母語教學(xué)的精神樂園里詩意地棲居,，為傳承傳統(tǒng)文化而不懈努力、奮進(jìn),！
