高中全面教育教學(xué)質(zhì)量提升項(xiàng)目之“合學(xué)教育”助發(fā)展 專家引領(lǐng)促成長——我校高中召開全體教師會
發(fā)布日期：2018-12-17 信息來源：
12月14日下午我校高中在第二階梯教室召開了全體教師會，特邀北京合學(xué)教育研究院的張素蘭院長到我校進(jìn)行了一次“基于教學(xué)痛點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)實(shí)效逆襲”的課堂教學(xué)專題講座活動,。全體高中教師悉數(shù)參會。會議由孫靜老師主持,。
本次活動是針對“高中全面教育教學(xué)質(zhì)量提升項(xiàng)目”的一次專題活動,。張老師的講座從教師教學(xué)之痛點(diǎn)出發(fā)，從合作復(fù)習(xí)策略和走走停停策略兩個(gè)方面向老師闡述了如何面對學(xué)生實(shí)際,，提高課堂效率,，實(shí)現(xiàn)實(shí)效逆襲。
張老師對教師教學(xué)中的“復(fù)習(xí)之痛”做了如下描述“遺忘隨時(shí)有,，知識隨風(fēng)飄,，復(fù)習(xí)很重要，就是做不到,，課上復(fù)習(xí)沒時(shí)間,，回家復(fù)習(xí)是口號，考前大多不清晰,，全面復(fù)習(xí)來不及”,，這一段幽默風(fēng)趣的話語準(zhǔn)確地描述了我們教學(xué)中的“復(fù)習(xí)之痛”，獲得了參會教師的強(qiáng)烈共鳴,。針對“復(fù)習(xí)之痛”張老師提出了“以合作的方式在課上復(fù)習(xí)”的策略,，以此提高習(xí)得效率。張老師將復(fù)習(xí)細(xì)化為“鞏固性復(fù)習(xí)：與快速遺忘交鋒”,，“準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)：為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪路”兩種復(fù)習(xí)概念,。在課堂上學(xué)生以小組為單位,，討論教師基于上節(jié)課的精華問題和與本節(jié)課新知相關(guān)的舊知的提問，以達(dá)成高效,、有用的復(fù)習(xí)效果,。
張老師以一條孩子掉下車而家長不自知的新聞形象地描述了對于教學(xué)中教師 “無意識地將孩子丟下”之痛，引發(fā)教師思考以學(xué)生為中心的課堂,，教師如何讓步,？生本課堂，教師停下來之后該如何進(jìn)行,？張老師提出了四個(gè)字的教學(xué)秘籍---走走停停,。停下來，讓學(xué)生以小組為單位,，仿講,、回講，找到思維的殘缺點(diǎn),；停下來,，梳理答案，精準(zhǔn)記錄,；停下來,，分享思路，思維與表達(dá)協(xié)同,，讓思維浮出水面,，讓知識落座，讓能力落座,。
高中執(zhí)行校長王靜做總結(jié)發(fā)言,。王校長首先感謝張素蘭老師帶來的精彩講座，感謝張老師將合作學(xué)習(xí)的眾多要點(diǎn)形象生動地進(jìn)行了梳理,，讓我們多維度感知到“合作學(xué)習(xí)”的魅力,，同時(shí)，很贊賞張老師提出的“走走停?！钡挠^點(diǎn),，鼓勵(lì)教師們在課堂上多給孩子留白時(shí)間。王校長還希望教師們在今后的工作中不斷的嘗試張素蘭老師提出的“合作復(fù)習(xí)”及“走走停?！钡牟呗?，豐富自己，豐富自己的課堂,。
兩個(gè)小時(shí)的交流,，教師的專業(yè)素養(yǎng)就在這樣的一次熱烈的專題活動中拔節(jié)生長。我校的高中教育“高中全面教育教學(xué)質(zhì)量提升項(xiàng)目”的持續(xù)推動下,，尊重每一位學(xué)生的成長,，讓每一個(gè)生命成長的旋律都如天籟,，美好動人。
（撰稿：孫靜 編輯：何穎）
