小學(xué)《雙語科學(xué)》課堂教學(xué)研究及評價研究課題結(jié)題報告會
發(fā)布日期：2018-11-22 信息來源：
11月21日下午，小學(xué)英語教研組在我校國瑞廳進行了《雙語科學(xué)》課堂教學(xué)研究及評價研究課題結(jié)題報告會,。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心英語課程教研辦主任侯玉林,，副主任閆肅,；外研社科學(xué)出版工作室主任劉曉楠,，副主任趙鳳軒,；我校小學(xué)副校長李琳及小學(xué)全體英語教師參加了本次活動,。
首先,由我校二年級劉玲玲老師執(zhí)教雙語科學(xué)Light Up Science Shadows匯報課,。劉老師通過讓學(xué)生觀看影子動畫導(dǎo)入本節(jié)課主題shadows,，并通過親自示范實驗引出本課的中心實驗“同樣大小的物品可以產(chǎn)生不同大小的影子”的結(jié)論,。隨后，學(xué)生分組實驗驗證結(jié)論,填寫實驗單,師生一起完成影子畫的制作,。整個課堂學(xué)生參與度很高,，氣氛活躍。
匯報課后,，我校小學(xué)英語教研組組長李文霞做了以“合作的教,，真實的學(xué)——英語學(xué)科整合教學(xué)模式研究”為主題的結(jié)題匯報。匯報中李文霞介紹了我校雙語科學(xué)課程的開設(shè)情況,，研究情況及階段性成果,。我校自2013年起開設(shè)雙語科學(xué)課程至今已經(jīng)走過5個年頭，通過積極參與全國各級各類雙語科學(xué)教學(xué)論壇及活動,，同時請進專家進校做一對一的指導(dǎo),，助力了我校雙語科學(xué)特色課程的實踐與研究。與此同時,，李老師也提出了現(xiàn)階段的疑難困惑,。
侯玉林老師就劉老師的這節(jié)課和李老師的發(fā)言作了點評與指導(dǎo)。侯老師提到了用英語教授科學(xué)的特殊性,，外研社課題組近年來一直在研究學(xué)科整合,，雙語科學(xué)正是以CLIL理念為支撐，英語為工具,，講授科學(xué)知識,。劉老師的課很好地詮釋了用英語作為工具講授shadows的科學(xué)知識 ，借助學(xué)生原有的語言儲備來呈現(xiàn)科學(xué)知識,，教師角色扮演拿捏準確,。侯教授還建議英語教師可以學(xué)習(xí)科學(xué)老師上課的方法，及解決問題,，呈現(xiàn)現(xiàn)象及操作實驗,。英語教師的實驗示范也應(yīng)像科學(xué)教師意義呈現(xiàn)地清楚、準確；建議學(xué)校長期堅持小學(xué)階段的英語特色校本課程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,，增加學(xué)生的科學(xué)詞匯儲備。侯教授提到,，加強與其他學(xué)校的經(jīng)驗交流是非常有意義的探索,，希望在今后的教學(xué)實踐與研究中堅持下去！外研社劉曉楠主任也提出未來會提供更多的校級交流平臺,，外研社與會給與我校更好地支持與服務(wù),！
（撰稿：任曉蓉 編輯：陸作靜）
