分析問題 尋找對策——初中文綜組進行期中考試質量分析會
發(fā)布日期：2018-11-20 信息來源：
11月20日上午,，初中史地政生物四個學科的老師齊聚在在209會議室進行期中考試質量分析會,，我校黨總支書記張繼軍和初中副校長楊磊參加了此次會議,。
初一初二四個學科8位老師進行了本學科期中考試質量分析,。他們分別從試卷分析,、成績分析,、歸因分析和教學改進措施等幾個方面進行了分析,。每個老師各有特色,，朱強老師側重了數(shù)據(jù)分析，以表格和柱狀圖的模式找到各班之間的差距,；張如玉老師結合學生答題情況側重了歸因分析,，找到問題所在；王敏老師針對學生存在的問題,，分別從課堂和作業(yè)方面尋找改進措施,。
楊磊副校長指出要老師們夯實基礎，雖然新課改側重考查學生的能力,，但是能力是建在基礎知識的基礎上,。雖然任教初一年級但要把眼光放在初三，為初三打好基礎,。通過質量分析,，找到了問題，但更重要的是找到解決問題的有效改進措施,。
張繼軍書記指出老師要關注的問題：第一教學梯度,，初一要加強學科興趣的培養(yǎng)，學習方法的訓練,，初二年級側重于綜合能力的提升,；第二質量分析要突現(xiàn)成績分析的差異性和發(fā)展性，要找出同類班級之間的差異,，用發(fā)展的眼光看待學生的成績,；第三教學改進措施方面要加強專業(yè)性，關注課標考綱上的要求,，有深度,，注重從教法和學法上探討；第四,，考試質量分析只是一個開端,，找到了問題,，更重要的是要找到解決問題的措施，這要成為教研組研究的課題,，一個學期后要有一定共性的固化成果,，可以推廣、應用,。
最后伊廣花老師指出初一各學科反映出的共性問題是學生不會用學科語言,，錯別字太多，初二年級的共性問題是學生的綜合分析邏輯推理能力有待提高,，每位老師要針對這些問題,，從課堂和作業(yè)方面找到有效措施，落實到平時的工作中,，踏踏實實上好每一節(jié)課,，改好每一項作業(yè)，才能保證每位學生的成績在原有的基礎上有所提升,。
通過這次期中考試質量分析，老師們找到了老師教和學生學的問題,，帶著問題,，研究課堂，改進課堂,，提升專業(yè)素養(yǎng),！
（撰稿：伊廣花 編輯：何穎）
