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12月17日 ,，由北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理辦公室,、北京市教育學(xué)會(huì)社會(huì)大課堂教育研究會(huì)主辦,，千龍網(wǎng)承辦的“一物一故事”征文征畫(huà)展評(píng)演講決賽在北京陶瓷藝術(shù)館舉辦。我校初二年級(jí)胡天歌,、岳子琪兩名同學(xué)通過(guò)海選參加本次活動(dòng)并榮獲了“北京市十佳”的好成績(jī),。

在廣泛向中學(xué)生征文講述你與文物背后的故事的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)激烈的角逐,，評(píng)選出30篇十佳提名作品,。

北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理辦公室常務(wù)副主任高付元肯定了所有參與者的優(yōu)秀作品，并對(duì)參賽選手表示了衷心的祝福,。接著選手通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講故事的方式進(jìn)行“十佳故事”的角逐,。每名選手用僅4分鐘時(shí)間聲情并茂地講述著中華經(jīng)典文化以及“我的文物故事”。決賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍,，選手們的演講都十分精彩,，讓所有的聽(tīng)眾都沉浸在中國(guó)古典文化中。作為我校的兩位參賽選手也收獲滿(mǎn)滿(mǎn),，并更加醉心于歷史學(xué)習(xí),。

在頒獎(jiǎng)典禮上，老師們表示將中小學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)“四個(gè)一”與傳統(tǒng)文化和激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“為中華而自豪”的情感結(jié)合一體,，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化的路程永無(wú)終點(diǎn),。

附：

《黃公望的人生絕唱》演講感想

 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在一本課外書(shū)上看到了元朝畫(huà)家黃公望的《富春山居圖》,，就馬上為它起伏的山巒和豐富的層次所吸引,，它立刻深深地刻在了我的記憶中。兩周前的一天,，我的班主任兼語(yǔ)文老師任老師將“一物一故事”演講決賽的通知告訴了我——上學(xué)期參加了初賽,，沒(méi)想到竟然可以參加決賽。當(dāng)聽(tīng)到比賽的主題是“一物一故事——傳播中華文化,，欣賞我的文物故事”時(shí),，便想到了那幅震撼我的《富春山居圖》，于是就欣然決定換掉原先初賽的素材,。

在僅有的兩天準(zhǔn)備時(shí)間中,，我查閱了許多有關(guān)這幅畫(huà)的資料。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到黃公望先生跌宕起伏的人生以及這幅畫(huà)的一些特點(diǎn),。比如,，它蕭散淡薄、平淡天真的特性,，就是畫(huà)家在經(jīng)歷種種失敗后對(duì)人生的理解,。

我寫(xiě)完初稿給任老師看，老師除了指出我的文字問(wèn)題外,，還特別指出我的演講稿內(nèi)容流于表面的故事，耐心地引導(dǎo)我應(yīng)進(jìn)一步參透畫(huà)作背后的生活哲理和人生智慧,，鼓勵(lì)我繼續(xù)查閱資料并和我一起向美術(shù)老師請(qǐng)教,，一起打磨修改講稿。

為了讓演講稿盡可能達(dá)到完美,，我和任老師立即請(qǐng)教了美術(shù)崔老師有關(guān)這幅畫(huà)的內(nèi)容和意義,。老師無(wú)私地給我提供了許多我不曾查閱到的資料。從作者的作畫(huà)經(jīng)歷到這幅畫(huà)的命運(yùn)多舛,，再到畫(huà)中蘊(yùn)含的哲理,，在老師的講解下，我逐漸了解了作者在這幅畫(huà)里滲透的人生大智慧,，和它作為我國(guó)第一幅禪宗山水畫(huà)所展現(xiàn)的深厚的中華文化底蘊(yùn),。這幅畫(huà)顯示著中國(guó)傳統(tǒng)文化有著極強(qiáng)大的生命力和包容性，佛教傳入中國(guó)后,，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展和融合,，與中國(guó)本土的儒家、道家思想融合,，變成了中國(guó)所特有的“禪宗”,。使山水畫(huà)頗具禪意，表現(xiàn)了一種“空”和“寂”的“無(wú)我之境”,，體現(xiàn)了自然與人性的復(fù)歸,。

這次比賽，我十分感謝兩位老師給我無(wú)私而精心的指導(dǎo),。比賽引起了我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣,，使我感受到我國(guó)的文物與畫(huà)作所具有的獨(dú)特魅力。走進(jìn)文物,，我體會(huì)到我國(guó)古人的智慧,；走進(jìn)文物，我獲得了現(xiàn)代生活的啟發(fā),；走進(jìn)文物,，就如同翻開(kāi)一本塵封已久的傳統(tǒng)文化的畫(huà)冊(cè)。我們應(yīng)該珍惜它，愛(ài)護(hù)它,，從中感受歷史,，領(lǐng)悟智慧，開(kāi)啟未來(lái),。

（供稿：初二年級(jí)   編輯：何穎）