北外附校春季社會實踐活動開啟探索之旅
發(fā)布日期：2024-05-11 信息來源：
為了讓知識在體驗中活起來,、引導學生在實踐中學習，深入推進跨場域體驗學習，促進學生全面發(fā)展,，2024年4,、5月，北外附校組織小學,、初中學生開展了豐富有趣的春季社會實踐活動,。
小學社會實踐的主題為“生態(tài)文明、勞動文明,、傳統(tǒng)文化教育”,，不同年級的同學們分別前往國際鮮花港、農(nóng)耕科技園或大觀園,，體驗自然,、探索不同的文化魅力。
一年級小朋友們前往國際鮮花港,，感受花卉氣息和蝴蝶的魅力,。走進蝴蝶大世界，輔導員老師講解蝴蝶起源和分布情況,，學生們參觀了蝴蝶標本,、昆蟲模型、蝴蝶工藝品,；在活體蝴蝶展示區(qū),，各類蝴蝶飛舞于花草樹木之間，孩子們看到飛舞的蝴蝶興奮不已,。來到花神廣場,，仿佛走進花的海洋，紅的,、白的,、黃的、粉的,、紫的,，構成一幅絢麗多彩的圖畫，孩子們盡情體驗著大自然的饋贈,，樂趣無窮,。最后，孩子們還在鮮花港繪制了奇妙的臉譜,、美麗的小傘,，拿著自己親手制作的作品，一個個臉上都露出了甜蜜的笑容,。一（3）班的董奕彤同學開心地說到：“這次春季社會實踐活動既讓我印象深刻,，又讓我心生歡喜,。通過親手制作手工藝品，我體會到了創(chuàng)造的樂趣和完成作品的成就感,。制作手工藝品不僅能夠鍛煉動手能力,，還能培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力，尤其是臉譜繪畫,，讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認識,，這種文化體驗有助于傳承和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！?/span>
二,、三、四年級同學們則是走進了農(nóng)耕園,，在溫室里感受科技的力量,。種植者們通過科技手段為植物生長創(chuàng)造了良好的環(huán)境，因為智能溫室系統(tǒng)對光照強度,、空氣溫度,、空氣濕度、土壤水分適時進行調(diào)節(jié),。同學們還按照老師的指導,，親自播種蘿卜種子，用有機土壤培植植物,，或是走進田地,，挖土種菜。同學們還學會了推碾子做豆?jié){,、搓艾絨做艾條,、精巧構思繪草帽、相互協(xié)作砸艾葉,、挑水,、推獨輪車等；勞動之余,，孩子們在水槽內(nèi)趕“鴨子”,、在田間地頭扎稻草人、射擊玩具球,、套圈……二（9）班張子洛談到：“印象最深的是和同學們一起磨豆?jié){,，這不僅讓我從中體驗到了勞動的樂趣，也感受到了勞動人民的艱辛,。今后的生活中，我要加倍珍惜勞動人民的勞動成果,，還要養(yǎng)成愛勞動的習慣,，做一些力所能及的家務勞動,。”三（5）班史魯依也對這次實踐活動戀戀不舍：“我非常喜歡這次的春季社會實踐活動,，它讓我學到了很多知識,。”在農(nóng)耕園里,，同學們體驗到了勞動的辛苦,，感受到了勞動的幸福，分享了勞動的喜悅,。四（3）班陳東昱欣喜地說：“我不僅了解了農(nóng)耕文化,，還感受到了勞動的快樂。在老師的耐心指導下,，我學會了制作艾條,，艾條既能驅(qū)趕蚊蟲，又能用于艾灸,。這真是一次美好的回憶,。”
五,、六年級同學們走訪了《紅樓夢》中的大觀園——曹雪芹在《紅樓夢》中構造的精妙絕倫的“紙上園林”,。同學們提前閱讀《紅樓夢》，分小組查找大觀園相關資料,，并設計了一系列項目學習活動,，為此次實踐活動做好充分準備?；顒赢斕?，同學們圍繞《紅樓夢》中三位主人公賈寶玉、林黛玉,、薛寶釵展示學習成果,，以建筑與人物的融合為主題完成了講解。有的同學講匾額的由來,，有的同學講植物與人物的融合,，有的同學全程英文講解，還有的同學將陳設介紹得細致入微……有模有樣的介紹著實精彩,。五（10）班孫靖涵同學感慨到：“在這次活動中,，我了解了《紅樓夢》很多有趣的故事。現(xiàn)場的講解讓我在給大家普及紅學知識的同時還鍛煉了表達能力,，我在公共場合說話也更自信了,。”通過前期的查閱資料以及現(xiàn)場聽講解,，孩子們對傳統(tǒng)文化古典園林建筑產(chǎn)生了濃厚的興趣,。六（2）班王子熙表示：“從前,，我只在曹雪芹先生的筆下‘看見’過大觀園的繁華和壯觀，這次置身于大觀園之中,，我仿佛穿越了時空,，回到了那個古老的時代。古樸的街道,、熱鬧的市場和幽靜的庭院,，每一個角落都充滿了歷史的痕跡。走在其中,，我的心情也變得格外平靜,，仿佛感受到每個人物的悲歡喜樂?！痹趥鹘y(tǒng)禮儀的感召下,，同學們向老師行了拜師禮。傳統(tǒng)禮儀啟迪了同學們的智慧,，培植了他們尊敬師長的意識,。同學們還體驗了皮影、香囊,、團扇等制作活動,，加深了對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識，激發(fā)了同學們對祖國文化的熱愛之情,，增強了民族自豪感,。
初中春季社會實踐的主題為“闊步追夢 快樂成長”。學生們走進北京世園公園,，在2019年“中國北京世界園藝博覽會”舉辦地開展了一場趣味十足的探索之旅,。
在中國省區(qū)市園藝產(chǎn)業(yè)成就展區(qū)，同學們仿佛置身于一個五彩斑斕的園藝世界,。他們穿梭于各個展區(qū)之間,，被各省市獨特的園藝風格深深吸引。盡管世園會已落幕五年之久,，但那些精心設計的建筑和繁茂的植物依然留存,，它們猶如時光的見證者，讓人依稀能夠感受到當年盛會的風華絕代與獨特韻味,。北京展區(qū)以其莊重典雅的園藝設計,，彰顯著古都的深厚底蘊；上海展區(qū)則充滿了現(xiàn)代感,，引領著園藝創(chuàng)新的潮流,；江蘇展區(qū)巧妙展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的園林氣韻，宛如一幅細膩溫婉的水墨畫卷；而新疆展區(qū)與西藏展區(qū)更是別具一格,，它們散發(fā)著濃郁的異域風情,，令人心馳神往……同學們一邊跟隨研學導師到各個展區(qū)參觀，聆聽講解,，一邊完成研學手冊上的學習任務。初一（5）班辛子萱說到：“每一處展區(qū)都仿佛是一扇扇開啟的窗,，讓我們領略到了中華園藝的博大精深與多彩多姿,。”
本次研學活動的重頭戲——“徒步定向活動”在同學們熱烈的歡呼聲中拉開了帷幕,?；顒右浴疤剿鳌睘橹骶€，各班級分成三個小組,，在組長的帶領下,，根據(jù)定向活動黑科技智能小程序上的指示，前往各個指定地點,，完成任務,，獲得積分。隨著教練員一聲令下,，同學們?nèi)珉x弦之箭般迅速分散開來,，向著各自的目標地點進發(fā)。他們不懼烈日,，穿梭于園區(qū)的各個角落,，時而駐足觀察，時而低頭思索,，努力尋找著完成任務的最佳路徑,。活動中,，每個指定地點都設置了幾項獨特的任務,，這些任務不僅考驗著同學們的觀察力、判斷力和行動力,，還融入了豐富的人文歷史,、邏輯思維和體育元素等內(nèi)容。隨著活動的深入進行,，同學們的熱情愈發(fā)高漲,，他們相互鼓勵,、相互支持,，以積極的態(tài)度和吃苦耐勞地精神共同面對挑戰(zhàn)，完成了一項又一項的任務,。最終,，經(jīng)過激烈的角逐和緊張的等待,，優(yōu)勝隊伍脫穎而出,。表彰環(huán)節(jié)結束后，本次活動圓滿落下帷幕,。同學們帶著滿滿的收獲和回憶,，踏上了返校的旅程。
初一（1）班李雨桐說到：“在完成任務的過程中,，我們不僅欣賞到了美麗的園藝景觀,，還了解了一些關于園藝的歷史知識。這讓我對園藝文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也讓我更加珍惜我們身邊的自然環(huán)境,。此外，我不僅鍛煉了身體,，還學會了如何與他人合作,、如何面對挑戰(zhàn)?！背醵?）班付思鋮興奮地分享道：“這次活動讓我體驗到了前所未有的挑戰(zhàn)和樂趣,。我們小組雖然在一開始遇到了不少困難，但大家都沒有放棄,，相互鼓勵,，一起努力尋找線索、完成任務,。我特別喜歡活動中那些融入了人文歷史和邏輯思維的任務,，它們不僅鍛煉了我們的思考能力，還讓我們在輕松愉快的氛圍中學習到了新知識,。這次活動還讓我更加明白了團隊合作的力量,。我希望未來學校能夠組織更多這樣的研學活動?！?/span>
初中教導處主任王莉指出：“通過任務式小組探索活動,，學生們在緊密的團隊合作中得到了全面的鍛煉。這一過程中,，他們不僅增強了彼此間的溝通與協(xié)作能力,，還培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)新思維。此外,，這次活動還讓學生們對世園公園所蘊含的園藝文化有了更加深入的了解和體驗,。”
后記：
本次北外附校春季社會實踐活動,，讓小學,、初中學生們在自然中探索了生物的奧秘，在勞動中體會了收獲的喜悅，在活動中生發(fā)了對傳統(tǒng)文化的熱愛,，在親身體驗中感受到“實踐出真知”的道理,，通過體驗自然，探索錘煉自我,。展望未來,，北外附校將在研學活動中持續(xù)采用這一富有成效的模式，為學生們搭建更多團隊協(xié)作的平臺在實踐中錘煉技能,、增長見識,，為未來的成長之路奠定堅實的基礎。
