跨學段教研②｜北外附校聯(lián)合北外中文學院開展高中語文融通課程集體教研活動
發(fā)布日期：2023-12-25 信息來源：
【編者按】
為做精做實融通課程體系,，落實融通課程的進階性,、綜合性,、實踐性等要求,，在2024年春季學期開齊開好高中融通課程,，北京外國語大學附屬外國語學校組織各學科教研組開展跨學段,、跨學科教研系列活動,。
2023年12月25日上午,，北外附校邀請北外中文學院執(zhí)行院長李建盛教授,、副院長白亮副教授及教師團隊到校洽談合作事宜,，并與高中語文教研組聯(lián)合開展語文融通課程教研活動。北外附校校長張文超,、黨總支書記張繼軍,、課程教學中心執(zhí)行主任王靜出席會議。李建盛和張文超簽署北外中文學院支持北外附校高質量發(fā)展框架協(xié)議,，根據(jù)協(xié)議,，雙方將就聯(lián)合研發(fā)高中語文融通課程，設計大中小學一體化語文課程體系,，開展教師培訓和聯(lián)合教研,，組織留學生、國內學生開展交流活動等方面開展全方位合作,?；顒佑赏蹯o主持。
李建盛介紹了中文學院的學科歷史,、專業(yè)設置和師資情況,。他指出，中學是學生身心和智慧成長的重要階段,，北外附校的國際化辦學特色與北外相通,，中文學院對支持附校高質量發(fā)展高度重視，充滿期待,。中文學院將把此次合作作為雙方開展教學研討的重要平臺,，互通有無；在派出專家團隊,、課程設置,、教師培訓、學生交流等層面提供全方位支持,；在不增加雙方師生負擔的前提下,，開展一切以有利于附校發(fā)展、學生發(fā)展、教師成長的交流合作,。
張文超對北外中文學院全方位支持附校高質量發(fā)展,，指導和支持語文教研組建設融通課程表示衷心感謝，介紹了北外附校以融通課程體系引領高質量發(fā)展的總體考慮和工作安排,。他表示,，北外附校將認真吸收專家團隊的指導意見，更加注重閱讀的基礎性,，開設經典作品導讀等閱讀課程,，增強學生對整本書的理解與感悟，引領學生邁向深層次的閱讀之旅,。更加注重文本的典型性,，將比較文學引入高中語文教學,讓學生以嶄新的視野和眼光去開拓世界，以更為開闊的胸懷來看待文化的多元,。更加注重文體的多樣性,，重點加強學生在應用類文體等方面指導和訓練。更加注重話題的思辨性,，通過設置思辨性問題,、挖掘文本情感沖突、開展課堂辯論,，促進和強化學生辯證思維發(fā)展與提升,。
張繼軍對各位專家的高位引領表示衷心感謝，就下階段優(yōu)化語文融通課程設置提出改進方向,。她表示,，從課程定位而言，融通課程屬于在基礎課程之外的拓展課程,，知識層面的內容可以放在課堂解決,。課程應提質增效，關注怎樣在有限的課堂時間里提升學生能力,，對學生產生引領作用,；關注課程最后生成的成果是什么，能夠讓學生把課程所學有效地呈現(xiàn)出來,。針對課程內容偏多的問題,，她提出，可以以案例,、詩文入手,，激發(fā)學生興趣點，提高學生學習能力,，優(yōu)化學習方法,。
會上,，北外附校高中語文教研組分別對“溝通與寫作”“中西文化比較”“中華詩詞之美”“時事評論”“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活”等擬開設融通課程作了介紹。李建盛,，白亮,，對外漢語系主任楊旭，中文系及行政教工黨支部書記羅靜,，教師代表吳娟,、吳可，從課程設置,、課程內容,、課程實施,、課程成果評價等角度提出具體指導意見,。專家們認為，在課程設置方面,，應在充分考慮學生精力投入的基礎上進一步聚焦,，同時還應加強閱讀類課程的建設；在課程內容方面,，應關注選題與課標要求,、與高考方向、與學生學習實際的關聯(lián)度,，關注選題的設計定位,，以及選題呈現(xiàn)出的思維高度、思想深度,、表達廣度等,，尤其要關注傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活的關聯(lián)定位；在課程實施方面,，建議盡量少講理論性的東西,，而應以一些具體的案例、經典篇目的學習來引發(fā)學生的學習興趣,，或者結合詩歌吟誦,、飛花令、文創(chuàng)產品設計等活動進行,，使學生真正體驗感受,；在課程成果評價層面，建議組建學生小組,，在小組交流中進行評點,，再結合活動完成后的綜合點評，提高學生自我認知,、自我理解,、提出問題、解決問題的能力。
北外中文學院辦公室主任王慕堯,，北外附校校長辦公室,、課程教學中心相關負責同志、高中語文教研組全體教師參加會議,。
