【高中·德育】解密學習科學,，北外附校專題講座助推高中生能力升級
發(fā)布日期：2023-11-14 信息來源：高中部
為緩解高中學生壓力,，提升學習能力,，2023年11月13日，北外附校邀請著名青少年學習心理專家,、學習治療創(chuàng)始人宋少衛(wèi)老師為高中學生開展“走進學習科學,，升級學習系統(tǒng)”主題講座。北外附校課程教學中心執(zhí)行主任,、高中部主任王靜出席講座,，活動由高中教導處副主任陳靜主持。
宋少衛(wèi)從當下教育界熱議的學習科學著手,，向同學們介紹了什么是學習科學,，以及該領域的新發(fā)展。他明確指出,，學習科學正在成為當前教育改革和現(xiàn)代化教學的重要理念和有力支撐,，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)掀起了科學教育的改革浪潮。
宋少衛(wèi)詳細闡述了積極學習系統(tǒng)這一學習科學領域的新發(fā)展,。他指出,，每個學生都有一套自發(fā)形成的學習操作系統(tǒng)，該系統(tǒng)由識別驅(qū)動,、語義解析,、邏輯加工、價值決策和程序定制五個模塊構(gòu)成,，為學習知識,、技能和塑造個人價值觀提供了基礎支撐。以學生中最常見的“馬虎”問題為例,，宋少衛(wèi)引導學生們用系統(tǒng)思維審視這一現(xiàn)象,。他根據(jù)積極學習系統(tǒng)的理論，將馬虎現(xiàn)象分為四類：信息識別與驅(qū)動偏差型馬虎,、邏輯加工偏差型馬虎,、價值觀偏差型馬虎、基礎知識漏洞和標準化程序缺失型馬虎,。要想真正解決馬虎問題,，就需要理清類型，對“癥”下藥。通過演示復雜的數(shù)學題,，宋少衛(wèi)讓學生親身體驗了積極學習系統(tǒng)的實際應用。他強調(diào),，價值決策是解決一切問題的核心力,，遇到困難時，要升級自身的價值決策,，闖過情緒關,、意義關、方法關,，用好自己的意志力和自信心,，方可取得成功。
講座最后,，宋少衛(wèi)結(jié)合多年的學習治療研究經(jīng)驗,，從積極學習系統(tǒng)角度為即將面臨高考的高中學生提供了寶貴建議。他指出,，高考成績受多方面因素影響,，包括個人實際水平、考試規(guī)范性,、考題適應性以及臨場心理發(fā)揮等等,，建議學生們提前了解高考信息，提升自我評價和自信心,，笑對挑戰(zhàn),，從容應考。
講座結(jié)束后,，王靜代表北外附校向宋少衛(wèi)頒發(fā)了“北外附校特聘專家”證書,。在場師生紛紛上前與宋少衛(wèi)交流心得并提出問題，宋少衛(wèi)耐心細致地一一作了解答,。
高三（2）班高尚思琪同學在聽完講座后,，表示自己收獲良多。她說：“這次講座讓我認識到,，學習模型不僅是一個知識體系,，更是一個可以真正解決問題的工具。通過構(gòu)建學習模型,，我們可以更好地理解和應用知識,，提高解決問題的能力。講座中我印象最深刻的就是宋老師提出的二次解題程序和高考分數(shù)公式,。我覺得這對于高三學生來說都是非常重要的,。這次講座為我提供了很多實用的學習方法，我相信這些方法將對我今后的學習和生活一定會產(chǎn)生積極的影響?！?/span>
高三（1）班常天行同學也同樣感受深刻：“宋老師的講座內(nèi)容與我的學習生活十分貼近,，使我認識到了自己學習中還有不少值得改進之處。其中宋老師關于“如何認識‘馬虎’”的演講內(nèi)容令我印象尤為深刻,，老師深入分析了我們在做題過程中“馬虎”現(xiàn)象并得出了“不反復審題的錯誤習慣”,、“基礎知識掌握不牢”以及”思維程序僵化或錯誤”等原因，令我深刻反省自身存在的問題并加以改正,?！?/span>
文字、照片：陳靜
編輯：陳佳琪
審核：孟娜
