【小學·閱讀工程】春風拂熙來 正是讀書時——小學開展“以書換書 綠色閱讀”圖書漂流活動
發(fā)布日期：2023-04-14 信息來源：
好書,，像長者,，諄諄教導；似導師,，循循善誘,；如朋友,，心心相印。讀書不僅能積累語言,，豐富知識,，而且還能陶冶情操，受益終生,。為深入推進“五個一”工程和閱讀工程,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，營造濃厚的讀書氛圍，我校小學在第28個“世界讀書日”來臨之際,，開展了主題為“以書換書 綠色閱讀”圖書漂流活動,。讓我們一起來欣賞各年級活動的精彩瞬間吧！
一年級的同學們在老師的指導下開展課外閱讀,，并制作了精美的讀書推薦卡,。孩子們精心挑選圖書，在好書推薦分享會上,，自信地走上講臺,，聲情并茂地分享自己讀書的感受和收獲。推薦結束后,，讓孩子們興趣盎然的“換書”活動又拉開帷幕,。孩子們的好書在班級內(nèi)流動了起來，“愛讀書,、讀好書”的良好氛圍已然形成,。
二年級的同學們在圖書漂流之前做了充分的準備，他們精心挑選書籍,，并認真準備圖書推薦語,，讓自己的好書“漂”起來。同學們推薦的書籍類別豐富多樣,，有童話故事,、科普讀物、動物世界,、漢字演變,、兒童詩歌……孩子們熱火朝天地進行好書交換，然后津津有味地品讀著一本本好書,，完全沉浸在書籍的美好世界里,。
三年級學生也是各顯其能，紛紛以思維導圖的方式進行好書推薦,。推薦者們根據(jù)所讀書籍中的內(nèi)容選擇自己喜歡的角色,、有趣的內(nèi)容或情節(jié)進行梳理并用彩筆描繪出來。通過一張張形式多樣,、色彩明艷的思維導圖讓同學們感受到好書的有趣之處。同學們推薦過程清晰明了,，理由充分,，這既培養(yǎng)了他們梳理信息、歸納概括能力,，又鍛煉了口語表達能力,。
四年級的同學們對圖書漂流活動非常感興趣，大家準備的好書推薦詞非常充分，推薦方式形式各樣,，有多彩的導圖,、精彩的演講、問題的引導等,，這些形式無不在展示圖書的魅力,。推薦后，同學們便迫不及待地開始翻看感興趣的書籍,，漂流活動就此熱烈展開,。
五年級的同學們精心選擇自己推薦的圖書，他們手拿圖書采用多種推薦方式：有美文美句誦讀,，有片段表演,，還有的同學分享自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書,；怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流,，同學們互取所長,，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書,、用書的思想認識,，同時又促進了同學間多讀書、讀好書,。
六年級開展“好書推薦-圖書漂流”活動,。活動先是在小組內(nèi)互相推薦,，同學們制作了精美的“好書推薦卡”,，闡述了推薦理由，大家暢所欲言,，一時間班里處處充滿了書香,。各小組推薦一名同學參加“最佳推薦員”競賽，臺上的同學繪聲繪色地介紹書中精彩的部分,，臺下的同學津津有味地聽著,。交流之后，同學們互相交換好書,，閱讀好書,，分享讀書快樂。
此次“以書換書 綠色閱讀”圖書漂流活動,，為學生搭建了一個以書換書,、循環(huán)利用,、綠色閱讀的平臺，提高了學生讀書的積極性,，不僅鍛煉了學生的口語表達能力,，也促進學生之間讀書的心得交流，讓圖書在漂流中發(fā)揮更大價值,，讓書香飄逸在學校的每一個角落,。
（撰稿：王秀偉）
