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【小學(xué)德育? 一班一品】樹(shù)錦竹韌志,，求簡(jiǎn)牘博識(shí)——三年級(jí)（8）班班級(jí)特色文化介紹

發(fā)布日期：2022-04-13 信息來(lái)源：

三年級(jí)（8）班的班名是“錦竹班”,，老師和家長(zhǎng)希望孩子們能像竹子一般堅(jiān)韌不拔,、意志堅(jiān)定,。三年前的九月,，他們背著小小的書(shū)包,，洋溢著燦爛的笑容,，相聚到一起,，開(kāi)啟童稚人生的新階段,！

初進(jìn)校園，懵懵懂懂的孩子們,，用稚嫩的語(yǔ)言描繪了他們對(duì)未來(lái)的憧憬,；用五彩的畫(huà)筆設(shè)計(jì)了承載他們夢(mèng)想的班徽。

從此,，這個(gè)大家庭就有了一個(gè)溫馨的名字——錦竹班,！

班徽由竹筍娃娃和形似竹節(jié)的書(shū)籍兩部分組成。竹筍娃娃代表著孩子們朝氣蓬勃的精神面貌,；竹節(jié)書(shū)籍既代表著知識(shí),，也蘊(yùn)含著一層深意，在造紙和印刷術(shù)誕生之前,，竹簡(jiǎn)書(shū)承載了中華的歷史文明,。竹筍前傾站立于書(shū)本上，低頭探尋的眼睛充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的渴望,，左手托腮寓意思考,，右手前探寓意實(shí)踐。期待孩子們?cè)诹甑男W(xué)生活中,，既能樹(shù)立錦竹一樣的堅(jiān)韌人格,，又能學(xué)習(xí)求索博識(shí)古今。

竹,，頂天立地的精神— —自立,、自強(qiáng)

自立自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是民族的脊梁,，是民族的靈魂,！為了培養(yǎng)孩子們的自信心，錦竹班多次開(kāi)展錦竹小講師,、聯(lián)歡會(huì),、音樂(lè)達(dá)人秀等集體活動(dòng),，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞自己、肯定自己,！

勞動(dòng)教育是“五育”中不可缺少的一部分,。從入校起，錦竹班采取值日任務(wù)認(rèn)領(lǐng)制,，定期開(kāi)展大掃除活動(dòng)等方法,，每周安排不同的勞動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)更多的孩子參與到勞動(dòng)中來(lái),。孩子們?cè)趧趧?dòng)中不但樹(shù)立了自立自強(qiáng)的意識(shí),，而且提高了自理能力。

竹,，虛心有節(jié)的君子之風(fēng)——謙虛,、正直

為了鼓勵(lì)孩子們?nèi)姘l(fā)展，錦竹班在一年級(jí)時(shí)的個(gè)人評(píng)優(yōu)中實(shí)行“晉升制”,。一棵剛剛破土而出的“小竹筍”代表著每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn),，每獲得一次表?yè)P(yáng)就得到一張新的貼畫(huà)，跟隨孩子們的進(jìn)步,，“小竹筍”也節(jié)節(jié)拔高，直到獲得“錦竹林”的光榮稱(chēng)號(hào),。二年級(jí)起利用小隊(duì)評(píng)比,，促進(jìn)孩子的自我管理，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),。同時(shí),，開(kāi)展文明禮儀、心理健康教育等活動(dòng),，引導(dǎo)他們行君子之事,，揚(yáng)君子之風(fēng)，謙和做人,，正直做事,！

竹，堅(jiān)韌不拔的意志——信念堅(jiān)定,、不言放棄

班級(jí)精神中的“樹(shù)錦竹韌志”,，是希望孩子們能像竹一般堅(jiān)韌不拔、意志堅(jiān)定,。在校園生活中,，孩子們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，廣泛參與體育社團(tuán)以及校內(nèi)外的各種比賽,，利用課后時(shí)間學(xué)習(xí)滑雪,、羽毛球,、乒乓球等多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣,、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志,。

竹,，蓄勢(shì)待發(fā)的生長(zhǎng)力——虛心向?qū)W、追求進(jìn)步

班級(jí)精神中的“求簡(jiǎn)牘博識(shí)”,，是希望孩子們能“虛心向?qū)W,、不斷追求進(jìn)步”，如竹一般“咬定青山不放松,，立根原在破巖中”,。班級(jí)定期開(kāi)展讀書(shū)漂流、悅享樂(lè)讀及閱讀之星評(píng)比活動(dòng),，使閱讀成為陪伴孩子們一生的好習(xí)慣,。

榜樣就在我們身邊，孩子們?cè)诤献髦谢突W(xué),，共同提高,。

家校合力，育竹成林

“十人種竹,，一年成林,；一人種竹，十年成林”,。為了孩子的茁壯成長(zhǎng),，錦竹班通過(guò)開(kāi)展“好習(xí)慣養(yǎng)成”、“親子誦讀”,、“戶(hù)外拓展”,、“達(dá)人評(píng)比”等系列活動(dòng)，拓展教育的場(chǎng)域,，形成家校合力,，相互理解，彼此支持,，育竹成林,，育人成才。