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別過(guò)夏花之絢爛,，走過(guò)秋葉之靜美——轉(zhuǎn)眼間,，北外附校一年級(jí)的萌娃們已經(jīng)入學(xué)兩個(gè)多月了,。在這段時(shí)間里,，小豆包們逐漸適應(yīng)校園環(huán)境,，認(rèn)識(shí)新朋友,。

在一年級(jí)高端英語(yǔ)班的實(shí)踐新課堂上，小豆包們認(rèn)識(shí)了外教Mark和Jayden,，以及中方教師Elena和Selena,。四位老師著眼于孩子們的興趣點(diǎn)和日常生活，致力于為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉悅的英語(yǔ)課堂,，不僅要讓孩子們喜歡學(xué)英語(yǔ)，更重要的是喜歡在日常生活中用英語(yǔ),。

“美食”無(wú)疑是孩子們最感興趣,、也是與日常生活聯(lián)系最緊密的話(huà)題。Mark和Jayden老師圍繞這一話(huà)題,，為孩子們精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng)——當(dāng)英文遇上美食,，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？

Mark和Jayden老師首先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了認(rèn)讀“食物”主題單詞,，包括水果,、主食、甜品和飲料等,。學(xué)習(xí)用“I like……”和“My favourite food is……”句型來(lái)表達(dá)自己最喜歡的食物,，用“Can I have……”句型來(lái)練習(xí)餐廳點(diǎn)餐。Mark老師認(rèn)為,，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,，在這個(gè)階段，孩子們能表達(dá)自己的喜好是非常重要的,，這會(huì)讓孩子們更加自信地用英語(yǔ),。

一年級(jí)的小豆包們好動(dòng)、好奇,、樂(lè)于模仿,，遇到新鮮事物總渴望動(dòng)手嘗試。因此Mark和Jayden老師“投其所好”,，設(shè)計(jì)了一堂“水果沙拉制作”課,，讓孩子們親自動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)制作水果沙拉的樂(lè)趣,。孩子們首先學(xué)習(xí)了制作水果沙拉所需要的食材,、工具以及制作步驟，不停地念叨著自己喜愛(ài)的水果,，小組合作完成了水果沙拉的制作,，興奮地與朋友和老師分享,。

在拼寫(xiě)課上,，孩子們用字母磁貼拼單詞,，用鉛筆描摹單詞，并嘗試根據(jù)食物圖片來(lái)識(shí)別和書(shū)寫(xiě)單詞,。Jayden老師認(rèn)為,，書(shū)寫(xiě)的目的并不是為了記住單詞的拼寫(xiě)，而是希望孩子們練習(xí)握筆姿勢(shì),，慢慢找到握筆書(shū)寫(xiě)的感覺(jué),。

在藝術(shù)課上，孩子們用橡皮泥制作水果沙拉,、設(shè)計(jì)自己的餐廳菜單,；在樂(lè)高課上，自己拼插水果,，小組合作拼插一家餐廳,；在體育課上，根據(jù)外教簡(jiǎn)單的英文指令和《Go! Banana!》等與食物相關(guān)的歌曲進(jìn)行伸展練習(xí)……

英語(yǔ)作為一種日常生活中進(jìn)行交流,、表達(dá)的工具,，它來(lái)自于生活，并為生活所用,。因此,，Mark和Jayden老師認(rèn)為，除了回歸生活,，讓教育內(nèi)容生活化,，我們還要再現(xiàn)生活，讓課堂教育生活化,。在口語(yǔ)課上,，兩位外教指導(dǎo)孩子們用自己設(shè)計(jì)的菜單，進(jìn)行了餐廳點(diǎn)餐的“角色扮演”練習(xí),。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),，孩子們的進(jìn)步讓Mark和Jayden老師感到特別驚喜。從剛開(kāi)始混亂的課堂秩序,，到現(xiàn)在能夠根據(jù)外教指令做到安靜,、等待、舉手等,，以及完成日常的課堂活動(dòng),。

每日的英文環(huán)境和生活化的練習(xí)，使得越來(lái)越多的孩子能夠主動(dòng)地用英語(yǔ)交流,。相信經(jīng)過(guò)日積月累的訓(xùn)練,，孩子們可以獲得更顯著的進(jìn)步,。