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國(guó)家督學(xué),、北外國(guó)際教育學(xué)院碩導(dǎo)、研究員,、北外附校校長(zhǎng)林衛(wèi)民主持研究的“隱形研究院”項(xiàng)目方案近日完成,，該項(xiàng)目將聯(lián)合北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院共同推進(jìn),，第一批“隱形研究院”核心研究團(tuán)隊(duì)已招募完成。11月8日,，我校召開(kāi)“隱形研究院”方案咨詢會(huì),，特邀領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家齊聚一堂,，共同磋談方案內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)方案實(shí)施“最優(yōu)解”。

北外國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng),、博導(dǎo)秦惠民教授,，北外黨校副校長(zhǎng)、碩導(dǎo),、研究員劉生全博士,，北外國(guó)際教育學(xué)院碩導(dǎo)李東玉博士，全國(guó)知名物理教學(xué)專(zhuān)家,、正高級(jí)教師,、特級(jí)教師鄭青岳，北明軟件有限公司執(zhí)行總裁咸勇,，北明軟件有限公司高管王成,、趙峰、何燕山,，國(guó)家一級(jí)編導(dǎo),、北京舞蹈學(xué)院兼職教授、北外附校藝術(shù)顧問(wèn)肖燕作為特邀領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席會(huì)議,。國(guó)家督學(xué),、上海市政協(xié)委員、上海新紀(jì)元教育集團(tuán)董事長(zhǎng)陳偉志,，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)副總裁杜軍義遠(yuǎn)程參加會(huì)議,。我校高中執(zhí)行校長(zhǎng)王靜、教科室主任李暉等“隱形研究院”核心團(tuán)隊(duì)成員,，以及北外國(guó)際教育學(xué)院在讀研究生彭玉清,、魏滟歡出席會(huì)議,。

首先，林衛(wèi)民詳細(xì)介紹了“隱形研究院”方案書(shū),。圍繞創(chuàng)辦“隱形研究院”設(shè)想的緣起,、“隱形研究院”的辦院目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu),、運(yùn)營(yíng)模式,、推進(jìn)策略、技術(shù)支持系統(tǒng)等方面,，林衛(wèi)民對(duì)方案進(jìn)行了精細(xì)解讀,。在會(huì)上，林衛(wèi)民解答了“學(xué)校有教科室,、教研組,，為何要搞一個(gè)‘隱形研究院’”；“為什么要‘隱形’”,，“為什么又叫‘研究院’”等問(wèn)題,，分享了“籃球運(yùn)動(dòng)的體會(huì)”；提出“我們需要照著菜單做菜,，更要研究自己的菜譜,，并儲(chǔ)存自己的菜譜”；針對(duì)“學(xué)術(shù)方艙與開(kāi)放式的學(xué)術(shù)‘檔案袋’”,；“指向?qū)嵺`與解決問(wèn)題的教學(xué)學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值”,；“學(xué)術(shù)活動(dòng)及其‘圍觀’”；“推廣的價(jià)值與前景（推廣,、評(píng)價(jià)以及推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展）”等問(wèn)題提出了一系列設(shè)想,。

隨后，王靜,、李暉以及楊卓,、史芳、唐春霞,、李張召作為北外附校“隱形研究院”核心團(tuán)隊(duì)成員教師代表發(fā)言,。王靜表示，林校長(zhǎng)在方案中提出的“獨(dú)立的教,，共同的學(xué)”讓她感觸深刻,。林校長(zhǎng)研發(fā)的“隱形研究院”的方案為每一個(gè)教師搭建一個(gè)動(dòng)態(tài)、開(kāi)放,、多元的平臺(tái),，幫助教師開(kāi)采、提煉,、萃取出富有價(jià)值的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),，將其轉(zhuǎn)化為清晰的、可操作性的方法,、策略,、工具，讓更多的老師借鑒分享,。這既是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,，也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。教育教學(xué)知識(shí)具有公共物品屬性,，具有非競(jìng)爭(zhēng)性,、非排他性。教師打破以往單兵作戰(zhàn),、封閉保守的模式,。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn),，隱形研究院為構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體搭建了橋梁,，為每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)插上隱形的翅膀。結(jié)合學(xué)校的研究基礎(chǔ),，李暉表示,，她參加了林校長(zhǎng)任負(fù)責(zé)人的兩個(gè)課題， 作為核心組成員深有感觸,。北外附校已經(jīng)形成了完善的教師培訓(xùn)機(jī)制,，李暉用一組數(shù)據(jù)說(shuō)明我校教師參與教育教學(xué)研究的熱情空前高漲，并且達(dá)到了一定的水平,，在這種氛圍下,，隱形研究院目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。楊卓,、史芳,、唐春霞、李張召四位教師分別結(jié)合了所教學(xué)科分享了對(duì)于“隱形研究院”方案的理解和期待,。

肖燕表示,，繼創(chuàng)作北外附校校歌、手勢(shì)舞之后,，目前正在研發(fā)的迎奧運(yùn)體能操舞,。希望借助“隱形研究院”方案，與北明軟件有限公司合作,，研發(fā)相應(yīng)軟件提供技術(shù)支持,，更好地發(fā)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，打破師生教與學(xué)的時(shí)間和空間上的局限性,，將課堂延伸到校外,，讓藝術(shù)融入學(xué)生們的生活,，達(dá)到全校同學(xué)課內(nèi)外都喜歡跳體能操的效果。

協(xié)作單位上海新紀(jì)元教育集團(tuán)副總裁杜軍義表示,，“隱形研究院”的方案咨詢會(huì)展現(xiàn)了北外附校領(lǐng)導(dǎo)者,、教師、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的實(shí)力,，相信在在林衛(wèi)民校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，一定能夠取得豐碩的教研成果，為推動(dòng)國(guó)家的基礎(chǔ)教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。杜軍義圍繞“教研工作的有效性”“教師的權(quán)利”“合作的方式和內(nèi)容”等方面暢談對(duì)于“隱形研究院”的思考,，期待與北外附校的合作幫助學(xué)校解決辦學(xué)過(guò)程或者管理過(guò)程遇到的一些困難、困惑,、難題,，促進(jìn)學(xué)校更快、更好的發(fā)展,。

協(xié)作單位北明軟件有限公司代表趙峰表示非常認(rèn)同學(xué)校組建“隱形研究院”的理念,，通過(guò)這個(gè)肉眼看不見(jiàn)但是無(wú)處不在的“隱形研究院”，每一位愿意專(zhuān)注于教學(xué)研究的教師擺脫了空間和時(shí)間的限制,。老師們可以隨時(shí)提出疑惑,、分享心得，同時(shí)獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，逐漸形成一個(gè)不斷交互和更新的教學(xué)研究平臺(tái),，從而慢慢的沉淀和形成體系化的教學(xué)研究的知識(shí)庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值成長(zhǎng),。相信隱形研究院的未來(lái)可期,，北明軟件有限公司將全力提供信息化技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

隨后,，劉生全,、鄭青岳、李東玉作為專(zhuān)家代表先后發(fā)言,。

劉生全在談到對(duì)“隱形研究院”的感受時(shí)表示,，第一，項(xiàng)目選題非常新穎,。“隱形研究院”是教師教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新,，對(duì)于基礎(chǔ)教育的實(shí)際意義非常大；第二,，頂層設(shè)計(jì)非常完整,。“隱形研究院”的設(shè)計(jì)方案體現(xiàn)了把一線老師組織起來(lái)一起研究、共同進(jìn)步的這樣一種教育理念,；第三,，把握住“邊界與屬性問(wèn)題”“功能的發(fā)揮”“條件的支撐”等關(guān)鍵點(diǎn),。把握住“邊界與屬性問(wèn)題”這一關(guān)鍵點(diǎn)，充分發(fā)揮“隱形研究院”民間屬性,，與官方的學(xué)術(shù)共同體形成互補(bǔ),；把握住“隱形研究院”的開(kāi)放性、靈活性,、規(guī)范性等功能，同時(shí)體現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)向,、效果導(dǎo)向等關(guān)鍵點(diǎn),；把握住“理論指導(dǎo)、資源投入,、人員支撐,、激勵(lì)問(wèn)題”等條件支撐。

鄭青岳將創(chuàng)辦“隱形研究院”比作建筑一座大廈,，方案書(shū)就是要為這座大廈描繪一幅清晰的效果圖和設(shè)計(jì),。“隱形研究院”是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)創(chuàng)新，方案書(shū)整體站位很高,，考慮的也非常全面,。鄭青岳從反思性、操作性,、過(guò)程性,、一體性、包容性,、個(gè)人性等六個(gè)方面對(duì)“隱形研究院”提出了寶貴的建議,。他表示，中國(guó)的基礎(chǔ)教育界時(shí)不時(shí)會(huì)出建一些蜂巢,，有時(shí)可謂風(fēng)潮迭起,，讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇,，一味的追風(fēng)就像水面上的浮萍,，它是沒(méi)有根。隱形研究院是一個(gè)新事物,，如何運(yùn)作本身就是一項(xiàng)很有意義的行動(dòng),，研究其成效有待實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，重復(fù)檢驗(yàn),。因此,，我們要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)作過(guò)程的監(jiān)控，要容錯(cuò),，并在實(shí)踐中不斷的完善,。

李東玉稱贊“隱形研究院”方案既有戰(zhàn)略高度又形象生動(dòng),。“隱形研究院”為教師的個(gè)人發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)，這對(duì)于教師個(gè)體尤其是一線教師非常有益,；從教師團(tuán)體而言,，“隱形研究院”可謂一個(gè)教師共同體，體現(xiàn)了學(xué)科融合性特點(diǎn),，能夠從單獨(dú)的某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)分散到不同學(xué)科甚至實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科之間的融合,，更重要的是營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)校氛圍。“隱形研究院”能夠從小部分的老師帶動(dòng)更多的老師參與到這個(gè)方案中來(lái),，使全體教師能夠自發(fā)的,、積極的參與到這個(gè)行動(dòng)范式中。

最后,，北外國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng),、博導(dǎo)秦惠民教授講話。他表示,，林衛(wèi)民的介紹,、各位教師代表的發(fā)言，各領(lǐng)域?qū)＜业闹v話都很精彩,，發(fā)人深省,。北外國(guó)際教育學(xué)院實(shí)行雙導(dǎo)師制，很榮幸聘請(qǐng)林衛(wèi)民校長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任院外兼職碩士導(dǎo)師,。林衛(wèi)民校長(zhǎng)主持研究的“隱形研究院”項(xiàng)目具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性,、規(guī)范性?！半[形研究院”沒(méi)有一個(gè)固定模式,，是開(kāi)放的，是一個(gè)教師相互交流學(xué)習(xí)研討專(zhuān)業(yè)的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。“隱形研究院”整個(gè)組織雖然是隱形的,，但是院長(zhǎng)的帶領(lǐng)很重要，方案未來(lái)還可以在不斷的完善,，方案也應(yīng)隨著教師的不斷發(fā)展需求不斷實(shí)踐,。相信在林衛(wèi)民校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，北外附校“隱形研究院”項(xiàng)目一定會(huì)取得杰出成果,，助力我校新時(shí)期高質(zhì)量發(fā)展,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。

北外附校“隱形研究院”方案咨詢會(huì)取得圓滿成功,。

（撰稿：黃露）