我校校長林衛(wèi)民新著《校長的勇氣》正式出版
發(fā)布日期：2021-10-25 信息來源：
日前,，我校校長林衛(wèi)民的最新專著《校長的勇氣》由北京教育出版社正式出版，受到教育界,、出版界的廣泛關(guān)注,?！缎ｉL的勇氣》為林衛(wèi)民校長經(jīng)年累月深耕基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,，扎根教育實踐沃土,，運用切身體會為廣大基礎(chǔ)教育工作者,、學(xué)校管理者奉獻的一份寶貴精神財產(chǎn),。本書包括“‘勇士’之心”“變革的力量”“教師潛能”“學(xué)生的激情”“辦學(xué)的智慧”五章內(nèi)容,。林衛(wèi)民針對名校管理理念、校長如何促進學(xué)生,、教師和學(xué)校協(xié)同發(fā)展,，如何打造幸福、和諧校園等命題，深入闡發(fā)了自己獨特深入的思索,，對長期從事基礎(chǔ)教育工作的讀者有極強的指導(dǎo)意義和借鑒價值,。
本書的寫作過程，響應(yīng)了2014年教育部啟動的“校長國培計劃”,，書中的數(shù)據(jù)和案例均來源于林衛(wèi)民擔(dān)任校長的22年教育管理實踐,，生動、鮮活的材料和可操作性強的管理策略十分貼近廣大學(xué)校和教師的需求,。
教育是國之大計,，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性的意義。新時代,、新形勢呼喚教育的改革與創(chuàng)新,。《校長的勇氣》一書,，代表著林衛(wèi)民校長為首的北外附校教育工作者,，積極順應(yīng)發(fā)展改革的要求，為傳播先進的教育理念和經(jīng)驗,，服務(wù)于教師隊伍建設(shè)和學(xué)校管理水平的提升,，助力更多學(xué)校在新時代背景下，因地制宜,、因校制宜實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù),，辦好人民滿意的教育,。
序 言
我初當(dāng)校長,，寢食難安
我初當(dāng)校長是在1997年，我從縣教育局教研室主任崗位上調(diào)任縣中校長,。當(dāng)年我34歲,，既沒有進行過“教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”的專業(yè)學(xué)習(xí)，也沒有經(jīng)歷過像現(xiàn)在這樣成熟的,、系統(tǒng)的校長培訓(xùn),，對于校長應(yīng)當(dāng)做些什么、如何做,，除了有那么一點點直覺外,，根本沒有形而上的理念體系和實際上的行動方向，身邊又缺乏類似于“師傳”那樣的高人指點,，我就糊里糊涂上任了,。
管理一所學(xué)校不是一件容易的事，職務(wù)不代表能力,，校長的頭銜并不意味著你已經(jīng)掌握了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想和技術(shù),。當(dāng)我坐在新改裝的辦公室里時，我遇到各種各樣的人前來反映問題，我盡可能以自己能夠理解的方式去傾聽他們的敘述,，然后作出像之前我當(dāng)老師那樣的分析與解答,，其結(jié)果卻非常糟糕。因為,，作為教師我可以用自己的方式去講述心知肚明的答案,，而作為初到一所學(xué)校的校長，事實上我尚不知道問題的答案是什么,。我只有做化學(xué)老師的經(jīng)驗和搞化學(xué)教學(xué)研究的經(jīng)歷,，以及多年的學(xué)科教研管理經(jīng)驗，在當(dāng)年的小縣城里雖然也算得上“青年オ俊”,，但是,，在管理學(xué)校方面，顯然還是“弱者”和“矮子”,。因為,，當(dāng)我跳出學(xué)科、學(xué)術(shù)和教研室管理背景,，孤身一人獨闖一所學(xué)校時,，除了遇到正直的人之外，還會遇到自私的,、怪癖的,、固執(zhí)的人，所面對的問題根本不是某道化學(xué)題目難以解答或者某篇約稿因為文思枯竭而無從著手,，很多事令我感到很棘手,，甚至有觸及“生命不堪承受之重”的那種痛苦。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所要面對的問題,，無論是全局發(fā)展的大事還是某個小事件,，每一個解決問題的方案都可以演化出幾種可能的行動路線，其中最多可能只有一個行動路線是正確的,，或者沒有一個行動路線是正確的,。而多年來當(dāng)老師養(yǎng)成的那種死摳標準答案的思維習(xí)慣，讓我承受不了一時難以解決的問題,，或者越是積極行動反而導(dǎo)致問題變得更加糟糕,，那些“非常難纏的人和事”的糾纏，會讓人一下子從潔凈的天空落入無盡的地獄,。這一切,，讓初當(dāng)校長的我，寢食難安,。
只要你上了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者”這個道,，寢食難安的情形會經(jīng)常出現(xiàn),。解決學(xué)校不斷涌現(xiàn)的各種問題允許有很多配方，從而產(chǎn)生很多不同類型的功效,，然而,，沒有人能告訴你哪種配方合適，只有靠你自己去摸索,。若干年后,，我到杭州外國語學(xué)校任職書記(第二年擔(dān)任校長)，配合我的前任校長工作,。當(dāng)時所遇見的問題比我擔(dān)任縣中校長時的問題要難得多,，校長坐在車子的副駕駛座位上對著坐在后座的我喊了一句“林書記，想不好的事情別想,，睡覺”,，于是，他就在車子里呼呼大睡,。睡醒后,，有些問題確實解決了，有些問題仍然還是問題,，可盡管有這樣那樣的問題,，學(xué)校仍然在發(fā)展、各項事業(yè)還是在不斷進步,，可見有些焦慮其實是多慮,。“當(dāng)驟雨洗刷了化妝之后,，成功與失敗的長相是一模一樣的”,，有些時侯不必太計較，焦慮是沒有用的,。
不管怎么說,，有責(zé)任心的人更有機會擔(dān)任校長,，而責(zé)任心的背后一定會有焦慮伴隨,，只有那些成熟的管理者才懂得在“該操心的事情上多操心”，而在另一些事情上不去過多在意,，反而可以放心地睡覺,。也就是說領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校有一些規(guī)律和規(guī)則，關(guān)于“為了什么去管理”“如何去管理”等問題的研究領(lǐng)地,，有一些經(jīng)驗和真理駐足在那里,，需要我們?nèi)ヌ剿鳌⒖偨Y(jié)和提煉,，從而避免被某個自以為聰明的決策引向歧路,，也防范因為過度焦慮而相信并不真實的東西,。
關(guān)于學(xué)校管理的研究，其力量來自兩個不同源泉的匯流,，一個是“真實的世界”,，校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所要面對的各種現(xiàn)實;另一個是辦學(xué)者的想象力，為了教育理想而追求教育的純粹并展望不可預(yù)測的未來,。在職業(yè)生命最后的10多年,，我在北京外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校任職，除了處理日常事務(wù),，我一直醉心于校長領(lǐng)導(dǎo)力的研究,，試圖從第一線校長的視角去描述管理學(xué)校的那些基本規(guī)律，力圖減少新任校長的焦慮,，希望不要再有年輕人像我當(dāng)年初任校長時那樣寢食難安,。
問題在于，為了做好這件事,，我又進入了新的寢食難安的狀態(tài),。
