·探究 合作 成長——記北外附校中學(xué)生第17周升旗儀式
發(fā)布日期：2011-12-20 信息來源：
2011年12月19日上午,，我校中學(xué)部全體師生,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及行政部門員工在操場隆重集會,，舉行北外附校2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期第17周升旗儀式,。來自高一（1）班張彼得和朱宸兩位同學(xué)分別用中英雙語作了大會主持。主持人首先對來自高二（4）班的升旗手邵夢瀟同學(xué)作了簡明扼要的介紹,；與此同時,，該同學(xué)登臺亮相。高一年級同學(xué)組成的國旗護(hù)衛(wèi)方隊(duì)邁著整齊的步伐把國旗護(hù)送至升旗臺,。在全體師生注目禮中,，護(hù)旗手奮力將國旗拋向空中，伴著雄壯激昂的義勇軍進(jìn)行曲,，鮮艷的五星紅旗在晨曦的第一縷陽光中再一次冉冉升起在北外附校的上空,。
升國旗,、奏國歌禮畢后，高二年級李連秋老師作了題為《探究 合作 成長——讓自主學(xué)習(xí)發(fā)生》的國旗下主題發(fā)言,。李老師首先闡述了什么是研究性學(xué)習(xí),，她說,，研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動課程的一部分,，它以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以個人或小組合作的形式進(jìn)行,；通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。接著李老師從培養(yǎng)目標(biāo)、角色轉(zhuǎn)換,、學(xué)習(xí)方式等幾個方面對研究性學(xué)習(xí)作了論述,，最后，李老師希望研究性學(xué)習(xí)能夠點(diǎn)燃同學(xué)們的探究精神,、合作精神,，讓學(xué)生成長起來，讓自主學(xué)習(xí)不斷發(fā)生,。發(fā)言結(jié)束后,，主持人接著宣讀了“2010-2011學(xué)年度海淀區(qū)研究性學(xué)習(xí)”獲獎學(xué)生及指導(dǎo)老師名單；并請獲獎師生上臺,，由常務(wù)副校長王彤和德育處主任楊磊為他們頒發(fā)獲獎證書,。
德育教育是學(xué)校教育的主陣地，團(tuán)的建設(shè)是構(gòu)建德育陣地的重要保障,，我校歷來重視師生的德育教育,，定期開展團(tuán)校培訓(xùn)和社團(tuán)活動，把團(tuán)建納入到學(xué)校的教育教學(xué)體系,。在主管德育的常務(wù)副校長王彤的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在校團(tuán)委老師的辛勤付出下，我校團(tuán)委的工作受到上級主管部門的充分肯定,，在爭創(chuàng)海淀區(qū)教育系統(tǒng)“青年文明號”活動中表現(xiàn)突出,，校團(tuán)委被授予“海淀團(tuán)教育系統(tǒng)青年文明號”榮譽(yù)稱號，團(tuán)委書記杜博老師被授予海淀區(qū)教育系統(tǒng)“青年教師崗位能手”榮譽(yù)稱號,。
最后,，主持人宣布了上周獲得“流動紅旗”的班級和“優(yōu)秀宿舍”的寢室，在積極,、熱烈的氣氛中,，我校中學(xué)生第17周升旗儀式圓滿結(jié)束,！
附：李連秋老師發(fā)言稿——《探究 合作 成長——讓自主學(xué)習(xí)發(fā)生》
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們
大家早晨好：
今天我旗下講話的題目是：探究,、合作、成長——讓自主學(xué)習(xí)發(fā)生,。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動課程的一部分,，它以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,，主要以個人或小組合作的形式進(jìn)行,。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。研究性學(xué)習(xí)是中小學(xué)階段開設(shè)的一門非必修課程,，它同學(xué)科課程相輔相成,，對實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有不可替代的作用,。
一,、 培養(yǎng)目標(biāo)
通過學(xué)生選取自身生活、社會,、自然,、自我有關(guān)、有興趣的課題,，獲得直接社會體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，提高對自然、社會和自我之間的內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì),。具體為合作能力,、探究能力、遷移能力,。關(guān)心國家社會進(jìn)步,，關(guān)注人類與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度,，社會責(zé)任心和使命感,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于進(jìn)取、克服困難的意志品質(zhì),，良好的科學(xué)道德,。
二,、 學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生和教師地位的變化
在研究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)生主體地位體現(xiàn)非常明顯,。學(xué)生要自主選題，自主收集資料,，自主論證,，自主探究，自主形成開題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告,。教師從中起到的是引導(dǎo)作用,。教師集中講解課題研究理論問題，讓學(xué)生自主選擇適用其課題的那一部分,，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。課題論證時只是提出問題,，引發(fā)學(xué)生的思考讓學(xué)生自己想辦法解決課題中遇到的問題,。
三、 學(xué)習(xí)方式的變化
突破講授式教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,，學(xué)生組成小組,，在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真探究，針對問題提出不同的解決方法,，論證方法的可行性和科學(xué)性,，動手動腦分析問題、解決問題,。這是一種合作學(xué)習(xí)的模式,。
四、 研究性學(xué)習(xí)授課中的感受
我任研究性學(xué)習(xí)教師一年了,，在一年中,，我和學(xué)生一同成長。在這一年中我看到了學(xué)生們的成長和能力的提高,，和學(xué)生一起體會成功和失敗的悲歡,。
1、 選題中看到學(xué)生的公益心和社會責(zé)任感,。
高二四班邵夢菡組選取的課題是《教學(xué)樓門和學(xué)生比例關(guān)系的探密》,。他們的思考來自于當(dāng)時一段時間國內(nèi)的學(xué)校出現(xiàn)了好幾起的踩踏事件，面對這個踩踏事件,，他們沉思了：是不是學(xué)校里的樓門,、大門、教室的門,，和人數(shù)有一個內(nèi)在的關(guān)系,。在逃生中,，有限的門的寬度如何最短的時間通過最多的人。這是一個科學(xué)問題,，也是一個公益問題,，體現(xiàn)了學(xué)生的科學(xué)意識和社會責(zé)任感。他們在研究中查證了大量資料,，對學(xué)校的樓門和兄弟學(xué)校的樓門做了實(shí)地測量,，并且做了實(shí)驗(yàn)，提出科學(xué)的疏散方法,，形成了一份長達(dá)三十多頁的結(jié)題報(bào)告,。他們組以優(yōu)異的成績榮獲了海淀區(qū)一等獎。高二三班宋天琦組《關(guān)于北外附校高中學(xué)生對急救知識了解狀況的調(diào)查報(bào)告》,，這個課題來自他們身邊的案例,，當(dāng)同學(xué)突發(fā)疾病時，如何處理,，學(xué)生自我的急救知識夠不夠緩解突發(fā)的問題,。這又是一個非常有價(jià)值、具有可操作性和科學(xué)性的問題,。為了研究問題他們做了調(diào)查問卷,，做了實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過探討得出結(jié)論,，形成結(jié)題報(bào)告,。這給一些同學(xué)提了一個醒兒。該組課題榮獲三等獎,。高三肖然組的課題《從日本地震調(diào)查人們面對自然災(zāi)害的危機(jī)意識》,，他們從現(xiàn)實(shí)新聞出發(fā)，思考生活中的自然災(zāi)害,，從而體現(xiàn)了危機(jī)意識,，體現(xiàn)了社會公益心和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。該組課題榮獲二等獎,。
2,、 研究性學(xué)習(xí)中科學(xué)精神的體現(xiàn)
邵琪組的課題是《用模型證明懸空寺不落的道理》。這是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究,。整個過程都是學(xué)生自主動手設(shè)計(jì)方案,，做實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù),，討論得出結(jié)論,。他們在做實(shí)驗(yàn)中，不怕石膏燒手,，不怕實(shí)驗(yàn)失敗,，終于做出了數(shù)據(jù),，證明了懸空寺不落的原因。從中我終于明白了懸空寺不落的原因到底是什么,。該組課題獲得二等獎,。
3、 研究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)學(xué)生自主解決問題的意識
壓力是每一個人都有的,。如何處理壓力問題顯得非常重要,。蘇思懿組作了《關(guān)于北外附校高中學(xué)生日常壓力情況的調(diào)查報(bào)告》課題。就如何處理壓力問題做了細(xì)致的研究,，用實(shí)驗(yàn)的方法探討了各種各樣解決壓力的方法,。在探討過程中，他們認(rèn)真計(jì)劃,、細(xì)心研究,、大膽假設(shè)，多方尋找答案,。最終完成了結(jié)題,。獲得區(qū)二等獎。高二二班魏儀組的課題《北外附校食堂調(diào)查結(jié)題報(bào)告》,，從學(xué)校生活中與同學(xué)們聯(lián)系最密切的食堂調(diào)查，做了大量的一手調(diào)查,，用各種圖表進(jìn)行分析,，得出問題的結(jié)論，并且提出建議,，形成結(jié)題報(bào)告,。體現(xiàn)了關(guān)系生活，關(guān)系社會的責(zé)任感和解決問題的能力,。榮獲了區(qū)二等獎,。高二二班、高二一班李碩,、柳文婷組《關(guān)于北外附校高一學(xué)生的視力狀況和眼操情況調(diào)查》,，關(guān)注了自身的健康，體現(xiàn)了成長中同學(xué)們開始關(guān)心生活品質(zhì)了,。榮獲了區(qū)三等獎,。
4、體現(xiàn)了學(xué)生思想開闊,，關(guān)注人與自然,、人與社會、人與自我的問題,。
高二一班蔣璦竹組《從當(dāng)今青年電影選擇看青年精神需求》高二四班高宇琨組《關(guān)于年輕人對中國古典音樂的認(rèn)識及看法的調(diào)查報(bào)告》高三肖子玄組《從高中生奢侈品消費(fèi)看價(jià)值觀》高三王子貞組《留學(xué)的好與壞》這四組的學(xué)生已經(jīng)關(guān)注到了青年精神層面和現(xiàn)實(shí)的需求,。四組同學(xué)分別榮獲二,、三等獎。
高二四班趙婉彤組《北京市人民對報(bào)紙的重視程度》高二一班黃映雪組《關(guān)于快餐占據(jù)中國市場原因的調(diào)查》高三陳天倚組《關(guān)于研究小商小販生活生存現(xiàn)狀的報(bào)告》看到了社會中的一些現(xiàn)象,，針對這些現(xiàn)象大家深入思考,，體現(xiàn)一個成長中的社會人要承擔(dān)的意識，有了成人的擔(dān)當(dāng),。分別獲得區(qū)二三等獎,。
總之在研究性學(xué)習(xí)課題研討中，同學(xué)們體會到了苦辣甘甜,，看到了人生和社會中的一角冰山,，獲取了一部分社會直接體驗(yàn)，小組合作中理解了分工合作的重要,，學(xué)會了選題,、論題、做開題報(bào)告結(jié)題報(bào)告等等一系列課題研究中需要的理論和實(shí)際知識,。讓學(xué)習(xí)在不知不覺中發(fā)生,，并揉進(jìn)了大家的知識體系中。這一學(xué)期開了第二個課題學(xué)生輕松的完成了課題選擇和論證,，有相當(dāng)一部分學(xué)生完成了開題報(bào)告,。大家體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的艱辛、學(xué)習(xí)的形成,、學(xué)習(xí)的快樂,。當(dāng)然在這個過程中也有同學(xué)態(tài)度不夠端正，行動不夠積極,，這樣就失去了一次很好的鍛煉機(jī)會,。鳥兒的翅膀不是天生可以飛翔，需要一段時間的磨練,。
同學(xué)們,，我們是一所特色學(xué)校，你們是成長中的公民,，你們中有相當(dāng)一部分學(xué)生要在不同的時期選擇出國游學(xué),。在國外的教育體制中，自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式。那么在研究性學(xué)習(xí)課堂中這樣的學(xué)習(xí)會給你們打下一個基礎(chǔ),，讓我們能夠悉心體會學(xué)習(xí)的過程,，有一個問題意識、有一個探究精神、合作意識,。將這些用到生活中,，能夠真正成長起來。同學(xué)們,，你們是有智慧的,，想辦法發(fā)掘自身的一切潛能，讓它幫助你成功,，這是你們可以做到的,。
著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有這樣一句話：“播種一個行動，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。”希望研究性學(xué)習(xí)能夠點(diǎn)燃你們的探究精神,、合作精神,，不斷成長起來。讓自主學(xué)習(xí)不斷發(fā)生,。
謝謝大家,。
（供稿：吳曉明）
