·加強(qiáng)教育道德建設(shè) 提升德性規(guī)范行為 ——記北外附校德育工作聯(lián)席會
發(fā)布日期：2012-04-11 信息來源：
4月5日下午,，北外附校德育工作會議在主教樓209會議室召開,，北京外國語大學(xué)校長助理兼附校校長,、研究員林衛(wèi)民,，副校長,、副書記高雁鳴,，德育處主任兼初中部副主任楊磊,，副主任朱志艷,、劉長虹,、李明明,，外附物業(yè)公司總經(jīng)理王紅、副總經(jīng)理李利,、李梁及各相關(guān)德育工作人員參加了會議,。
會議由校長林衛(wèi)民主持。林校長首先介紹了學(xué)校近期德育工作及安全工作情況,。他根據(jù)學(xué)校實際案例,，引導(dǎo)大家總結(jié)反思如何從教育角度出發(fā)的高度，利用獎勵表揚(yáng)學(xué)業(yè),、德性,、學(xué)生工作、班級干部,，寢室情況,，團(tuán)結(jié)精神等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立正面教育典型的方式引導(dǎo)學(xué)生成長,；林校長還引用了“陶行知與四塊糖”的故事來引導(dǎo)大家思考,，如何運(yùn)用科學(xué)教育的理念，巧妙的用積極正面的方式將行為表現(xiàn)有偏差的學(xué)生引入正軌,。
林校長提出德育教育從規(guī)范向教育方向前行的三步驟：一是規(guī)范體系,，規(guī)范是德育教育的底線，在規(guī)范的制約下保證不傷害他人及集體的德育制度體系是前提,；二是提高德性,，教育學(xué)生與人友愛，和諧人際交往等方面的道德品性,；三是培養(yǎng)善行,，培養(yǎng)學(xué)生與他人感情共鳴的同情心、主動關(guān)愛幫助他人的仁慈行為等。
同時,，林校長又對德育管理團(tuán)隊及班主任專業(yè)性培養(yǎng)等方面提出要求,，他強(qiáng)調(diào)：我們的德育管理干部要不斷學(xué)習(xí)，要在原有成績的基礎(chǔ)上,，積極主動總結(jié)反思,，將總結(jié)的成功經(jīng)驗固化成一套理論體系和操作體系，并在其基礎(chǔ)上提高層次及高度,。用文化建設(shè)引領(lǐng)制度建設(shè),。對于班主任的專業(yè)性培養(yǎng)，學(xué)校將會加大力度引入德育專家進(jìn)校,，通過專題講座等方式為班主任及學(xué)生提供優(yōu)良學(xué)習(xí)指導(dǎo)資源,。
林校長特別強(qiáng)調(diào)，每個教育工作者要有大愛情懷,，不能過分依賴規(guī)范和簡單嚴(yán)厲,，規(guī)范只是一個底線問題，不能憑此框定學(xué)生“不許動,、不許說”,；嚴(yán)厲只是一種局限于某類事件的教育方法，而不是全部的教育方法,。要防范這樣的現(xiàn)象：只注重規(guī)范和管理的外在性,、工具性價值，而忽視規(guī)范和管理的內(nèi)在性,、目的性價值（或稱教育性價值）,。把制度性規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)等同起來是錯誤的，同樣把學(xué)生對校規(guī)的遵守和違抗視為學(xué)生的主要道德品格的體現(xiàn)也是不正確的,。只有在大愛情懷下,，用教育的眼光去看待學(xué)生出現(xiàn)的這樣哪樣的問題，我們才能找到如何精細(xì)和智慧地開展教育工作,，這對于學(xué)生的發(fā)展和提高德育工作的實效性,，是非常重要的事。
通過本次會議,，與會的每一位德育工作者，都深受林校長專業(yè)獨(dú)特的教育理念所影響,，在思想上得到更深層次的提升,，在工作思路上有了更清晰的方向，在工作方式上有了更明確的指導(dǎo),。相信定位于專業(yè)教育的高度,，先進(jìn)的理念、過硬的業(yè)務(wù)，將預(yù)示著我校正向著獨(dú)具特色的新時代德育特色校成長發(fā)展,。
（供稿人：李丹）
