·初中綜合組骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)
發(fā)布日期：2012-10-29 信息來源：
初中部在10月15日至26日舉行"初中部骨干教師示范課活動(dòng)",，綜合組李萍,、溫春玲、郭華,、伊廣花,、趙春茹五位教師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備,，以飽滿的激情在課堂展示活動(dòng)中取得良好表現(xiàn)。課后，組內(nèi)全體教師對這五節(jié)課進(jìn)行集體探討和研究,，各位教師都發(fā)表了自己的感受和看法,，大家集思廣益，收獲良多,。
李萍老師所授的生物課《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》一節(jié),，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的第二課時(shí)。導(dǎo)入部分,，李老師以學(xué)生已有知識為基礎(chǔ),，利用復(fù)習(xí)填空形式很順暢的引出新授課內(nèi)容，同時(shí)也將兩節(jié)課的核心概念的關(guān)系進(jìn)行了梳理,。教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境的方式,、激發(fā)學(xué)生思考的啟發(fā)式教學(xué)，通過問題簡單化,、圖片直觀化的方式降低學(xué)習(xí)難度,，符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，知識目標(biāo)落實(shí)較好,。課堂中采用小循環(huán),、多反饋的方法，及時(shí)給與學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)部分的核心概念,，如：食物鏈、食物網(wǎng),、生態(tài)系統(tǒng)的主動(dòng)調(diào)節(jié)能力等理解正確,、清晰，課堂小結(jié)后的知識驗(yàn)收環(huán)節(jié)也反映出本節(jié)的教學(xué)效果良好,。作為生物學(xué)科,，課堂中適當(dāng)引入的案例分析使得本節(jié)的情感滲透自然且有說服力。
亮點(diǎn)：小循環(huán),、多反饋的教學(xué)方法夯實(shí)核心知識,，提高課堂效率。
溫春玲老師所授的生物課《鳥》一節(jié),，在課前引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥為什么善于飛行,？并讓學(xué)生選擇自己感興趣的鳥的特征，在本節(jié)課前進(jìn)行資料查閱,、資料分析，歸納總結(jié)出鳥是如何善于飛行的,，從而極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。課堂上，教師為學(xué)生搭建了問題平臺(tái)，將課堂還給學(xué)生,，學(xué)生根據(jù)手上的資料進(jìn)行分析,、質(zhì)疑、答辯,、完善,，真正成為課堂的主人。雖然課堂上每個(gè)小組所討論的內(nèi)容是不一樣的,，但在表達(dá)和交流的過程中,，全班其他小組的學(xué)生對本節(jié)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容建立了整體的知識構(gòu)架。加上標(biāo)本,、視頻,、圖片、學(xué)案的正確使用,，使學(xué)生形成多感官刺激,，對知識目標(biāo)的落實(shí)起到重要作用。
亮點(diǎn)：多種教學(xué)資源的有效整合和合理利用,。
伊廣花老師所授的政治課《計(jì)劃生育的基本國策》一節(jié),，從學(xué)生身邊的話題（你家有幾個(gè)孩子）切入，貼近學(xué)生生活,，把國家政策與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起,，拉近了學(xué)生與知識的距離。讓學(xué)生感受到國家政策事關(guān)每個(gè)人的利益,，而不是遠(yuǎn)離自己,。計(jì)劃生育政策施行30年前后人口數(shù)量、社會(huì)資源,、公民平均收入等大量相關(guān)數(shù)據(jù)的對比,，極具說服力，使學(xué)生從情感上很自然的認(rèn)同了計(jì)劃生育國策制定的必要性和重要意義,，有效地落實(shí)了本節(jié)課的核心知識,。在計(jì)劃生育國策的制定必要性這一環(huán)節(jié)上了，又提出從全國的角度考慮問題,，而不能僅僅關(guān)注自己的利益,，進(jìn)行了關(guān)愛國家和關(guān)愛社會(huì)的教育，培養(yǎng)了他們責(zé)任意識,。在提出了老齡化問題的環(huán)節(jié)上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人從點(diǎn)滴做起，情感滲透水到渠成,。
亮點(diǎn)：從身邊案例入手,，用科學(xué)數(shù)據(jù)說話,，國家政策不再與我無關(guān)。
郭華老師所授的信息課《動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫專項(xiàng)練習(xí)》一節(jié),，是在前一節(jié)"課動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫"技能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的一節(jié)練習(xí)課,。課堂以展示前一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)開始，不僅起到對上一節(jié)重要知識復(fù)習(xí)的目的,，同時(shí)也使學(xué)生了解到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，從而使他們找到差距，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。教師在教學(xué)中為學(xué)生提供作品半成品的做法,，有效節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，教師的示范,、講解,、對易錯(cuò)點(diǎn)的總結(jié)降低了整節(jié)課的學(xué)習(xí)難度，使得動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí)的學(xué)習(xí)目的更明確,。整個(gè)課堂教學(xué)顯示出郭老師對學(xué)情把握準(zhǔn)確,，在個(gè)體存在差異的前提下提出分層要求、分層組織練習(xí),、分層輔導(dǎo),，使各種層次的學(xué)生都充分練習(xí)，效果良好,。
亮點(diǎn)：分層要求,、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。
趙春茹老師所授的美術(shù)課《美在民間-中國民間美術(shù)》一節(jié)，輕松愉快,，在傳授知識的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，總體設(shè)計(jì)上把民間美術(shù)分為四大門類，全班四個(gè)組,，每個(gè)組承擔(dān)一個(gè)門類,，課前預(yù)習(xí)，自制ppt,，把自己小組的研究成果以講課的形式匯報(bào)給大家,，這樣使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，用積極飽滿熱情投入到課堂中,，氣氛輕松活躍,，每個(gè)學(xué)生都真正成為課堂的主人，充當(dāng)了學(xué)生和教師的雙重角色,。皮影組載歌載舞,。年畫組聲情并茂;泥塑組醇厚飽滿;剪紙組熱情洋溢,每個(gè)組都以自己的方式展示自己最優(yōu)秀的一面,，學(xué)生充滿了成就感。一堂課下來,，教師只是簡單點(diǎn)評，是組織者,，不再是主角,，然而學(xué)生通過這一堂課的學(xué)習(xí)，真正感受到了我們祖國的優(yōu)秀民族文化,，體會(huì)到自己的首要任務(wù)是繼承與發(fā)揚(yáng)我們的民間美術(shù),，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和自信心。實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,，表現(xiàn)美的總目標(biāo)。
亮點(diǎn)：教師為學(xué)生搭建恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí),、展示平臺(tái),，將課堂還給學(xué)生。
初中綜合組各位教師均有"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)"的理念和意識,。教師課前準(zhǔn)備充分,，教具類型豐富，教學(xué)手段多樣,，學(xué)科語言專業(yè)化程度高,。由于教師學(xué)情把握準(zhǔn)確，題例,、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的知識基礎(chǔ),，學(xué)生活動(dòng)的積極性就比較高，所以也就顯示出融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛,，呈現(xiàn)出快樂的教與學(xué),。
教育教學(xué)的目地就是為學(xué)生的發(fā)展奠基，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。作為教師的我們應(yīng)該把課堂營造成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)樂園,，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中自然、有序地學(xué)習(xí),，體驗(yàn)知識生成,、獲得成功的喜悅,。
（供稿：李萍）
