·北外附校2013—2014學年第二學期工作思路
發(fā)布日期：2014-02-07 信息來源：
2013-2014學年第二學期我校工作的總體要求是：深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神,，全面落實教育規(guī)劃綱要,，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動,，全面推進素質教育,，以學生發(fā)展為本,，進一步規(guī)范辦學行為,，建立和完善各項規(guī)章制度,，落實上級教育行政部門各項辦學標準和要求,，以外語辦學特色為“核心發(fā)展力”,，以課程開發(fā)與“二次開發(fā)”為主線,，以“內(nèi)涵式”發(fā)展為工作重點，打造“復語復合型”特色品牌,，著力提高辦學質量和效益,。
一、深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神,，全面建設和諧校園
1.深刻領會黨的十八大和十八屆三中全會精神實質,。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“中國夢”宣傳教育,，組織專家進校園宣講黨的十八大和十八屆三中全會精神,，在全校掀起學習宣傳熱潮。加強黨的基層組織建設,，推進黨員隊伍建設“雙培養(yǎng)”工程,，深入開展以“為民、務實,、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動,，加強師德師風建設，全面建設和諧校園,。
2.提升平安校園建設水平,。建立健全學校突發(fā)事件應急工作機制，提高維護校園安全和應對各類突發(fā)事件的能力,，最大限度地預防和減少突發(fā)事件及其造成的損害,，保障學校師生員工的生命財產(chǎn)安全，保證正常的教育教學和生活秩序,，建設立體化,、全覆蓋的學校安全與穩(wěn)定工作局面。
3.修訂和完善學校各項管理制度。將全校各項規(guī)章制度上網(wǎng)公示并作全面修訂,，制定教師手冊,、學生手冊、家長須知和學校各項工作預案,、流程,，使我校的發(fā)展進入“制度立校”的正常軌道,，徹底改變制度資源匱乏,、制度意識欠缺、制度設計不科學,、制度制訂無程序等問題。
4.加強反腐倡廉建設,。加強政治紀律,、嚴格財務制度，完善懲治和預防腐敗體系,，重點加強對采購,、工程、日常財務開支,、三重一大等經(jīng)費使用的審批和過程監(jiān)督,，防范個別人凌駕于制度之上或謀取回扣等違規(guī)、違紀,、違法事件,，徹底改變經(jīng)費使用中“大手大腳”、“跑冒滴漏”等不良事件的發(fā)生,。
5.提高行政工作效能,。全面評價中層干部工作，對于工作不作為,、能力不到位,、業(yè)績平庸的干部必須隨時調整，杜絕個別干部只圖位置,、不做工作或簡單應付工作的不良現(xiàn)象,，防范“人治”、“亂管”,、“隨意”等管理事故或事件的發(fā)生,，進一步提高學校的管理效能。
6.充分發(fā)揮工會的組織橋梁作用,。按照黨政所需,、職工所求、工會所能的要求，發(fā)揮工會的職能和優(yōu)勢,，推進民主管理,，加強師德建設，大力推進“建家”工作,，夯實工會工作基礎,，多層次多方面多途徑服務教職工，不斷取得新成績,。
二,、進一步深化“學校改進行動”，推進小學,、中學教育的內(nèi)涵發(fā)展
（一）小學教育
7.樹立正確的小學教育觀,。小學教育要以“健康的體魄，積極的興趣,，美好的童年,，堅實的起步”為指向，從“未來的視角”培養(yǎng)今天的孩子,。充分開展全納教育,，體現(xiàn)教育公平和因材施教；以人為本,，關注孩子的感受和體驗,；將學習和活動相結合，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,、動手能力和獨立思考能力,；遵循兒童的成長規(guī)律，正視兒童的差異,，從“發(fā)展視角”進行全面的教育評價,。
8.關注兒童的幸福。以增進孩子的個人幸福與公共幸福為出發(fā)點,，把學校,、學部、年級,、宿舍打造成“模范之家庭”,，給孩子歸屬感并能隨時感受到愛和信任，給予孩子展示才華的機會并獲得成就感,。小學部必須嚴格要求教師像對待自己孩子一樣對待學生,，并教育學生要像對待自己的父母一樣對待老師。
7.推進“愛”的教育,。把我校的兒童群體打造成富有愛的親密的共同體,，讓孩子在感受到愛和關懷的同時學會對他人的愛和關懷，凸現(xiàn)“愛是一種聯(lián)合力量”之特征，把重點放在作為人際關系的“愛”和關懷上,，將關懷他人作為一種美德,、將“愛”作為一種習慣植入小學教育的一切行動之中。
9.規(guī)范小學課程,。組織全體小學教師深入學習和研究最新的小學課程方案及有關課程政策,，改變簡單化或功利化的排課模式，花大力氣糾正嚴重偏離上級規(guī)定要求的課程設置和隨意增加學科課程課時量的現(xiàn)象,。認真落實“大課間”及相關課程要求,，綜合考慮“時間上的長課與短課、人員上的大課與小課,、方式上的行政班與走班,、內(nèi)容上的分離與整合”等方面，修訂和完善小學課程方案,。扎實推進基礎學科課程建設,，不斷提升外語特色課程水平，加強音體美等術科課程,，創(chuàng)新“大課間”課程及教學機制，嚴格執(zhí)行減輕小學生過重學業(yè)負擔的各項規(guī)定,，科學,、規(guī)范、有序地做好課程方案的具體實施,。
10.明確學科教學的二大任務,。小學學科教學必須兼顧掌握知識技能和一般發(fā)展兩大任務，充分考慮小學生的認知活動對于人的一般發(fā)展的作用,，而不是脫離人的發(fā)展只讓學生反復地,、千篇一律地咀嚼他們已知的東西。要認識到良好的習慣是學生特別是小學生發(fā)展的堅實基礎甚至是決定因素,，“沒有習慣為底蘊,，人們精神的每一進步將是不可能的”。要充分認識“說理”在小學學科教學的重要作用,，如果不能抓住知識的根本道理,，不以講理為前提，單純的轉變教學方式或其他教學改革,，只能帶來表面的效益,，而不可能在根本上改進教學，精心設計“講”的方式,，使學生對知識饒有興趣,；邏輯展示“講”的精髓，使新知識與舊知識、舊經(jīng)驗發(fā)生內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生在用舊知識解釋新知識的過程中與知識發(fā)生實質性的互動,；系統(tǒng)安排“講”的層級，使知識在一個體系結構中存在,，在相互依存中獲得意義,。要充分認識訓練、作業(yè)對于內(nèi)化知識,、掌握技能的重要作用,，通過學生對所學知識的應用，檢驗學生的知識掌握狀況,，通過學生個人操作或作業(yè)的方式實現(xiàn)“做中學”或使內(nèi)化的知識外顯化,，從而讓學生的學習真正發(fā)生。要重視閱讀對于小學教育的重要性,，認真落實每個小學生閱讀課本,、各類圖書和報刊達到400萬字的要求，把激發(fā)學生閱讀興趣,、指導學生閱讀,、推進“閱讀工程”項目，作為全員教師特別是語文教師的基礎工作任務,。各教研組要積極尋求教學方式方法的變革,，使“教師因此可以少教，但是學生可以多學,?！币獎?chuàng)造積極的學科教學氛圍，使學習在一種和睦友愛而又豐富多彩的溫暖的班級生活的氣氛下愉快地進行,，防范由于對學習的過急要求而阻礙了教師與學生建立親密的關系,，杜絕教師在“愛”的名義下對學生采用恐嚇、強制來灌輸知識,、訓練技能,，盡最大可能避免出現(xiàn)惡劣地對待學生的任何事件。
11.全面做好體育衛(wèi)生和藝術教育工作,。認真落實我?！扼w育衛(wèi)生和藝術教育工作暫行規(guī)程》，會同或配合學校體藝衛(wèi)處,，發(fā)動全體體育教師,、藝術教師、班主任,、生活教師和其他教師,，堅持不懈地推動學生體育運動,、藝術活動和衛(wèi)生健康習慣的養(yǎng)成，不斷提高學生的身體,、心理素質和藝術修養(yǎng),，營造追求“身心健康、體魄強健,、意志堅強,、充滿活力”以及“向真、向善,、向美,、向上”的校園文化，促進學生全面發(fā)展,。組織較高水平的多種項目的體育運動隊,，做好武術隊等傳統(tǒng)項目的日常訓練工作，開展多種形式的課余體育訓練,，認真組織春季運動會,，組織開展年級之間、班際之間的學生體育活動和體育競賽,。以校園電視臺,、微電影制作、學生藝術社團,、校藝術團（合唱,、舞蹈、器樂,、銅管樂等）、陶藝制作,、沙畫興趣小組,、校園寫生、書法展示,、藝術沙龍,、電影節(jié)、藝術節(jié)等為主要載體,，豐富學生的課外文化藝術活動,。嘗試進行身體素質評價，加強飲食健康教育和飲食管理,，控制近視率,、肥胖超重人數(shù)，公布身高等基本數(shù)據(jù),，采取切實有效的辦法,，促進學生健康成長,。
（二）中學教育
12. 明確初中教育目標。初中教育要以“引導學生主動健康成長,，促進學生學業(yè)進步,，為每個學生創(chuàng)造美好未來”為指向，關注學生自尊,、自主的內(nèi)在需求,，對初中生的管理要注意剛柔結合、守住底線,，并給予學生足夠的自由發(fā)展空間,。建立初中學生的行為體系和準則，重視初中生獨立行事或表現(xiàn)自己的內(nèi)在需求,，以及期望得到贊賞和好評的心理傾向,，制訂相關的制度來激發(fā)、保護,、引導和激勵學生發(fā)展,。
13.加強高中教育。要以“品德優(yōu)良,、基礎扎實,、身心健康，具有終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力”為指向,，加強高中學生自主管理制度的設計,，以學生作為自我領導和自主管理的主體，使學生組織及其活動成為學生成長發(fā)展的舞臺,，建立班級自主建設制度體系,，建班方針的提出，班級規(guī)章,、班級公約,、學生值班、學業(yè)進步計劃等內(nèi)容的制訂,，要形成一套完善的運作系統(tǒng),。
14.著力內(nèi)涵發(fā)展。要將初中部,、高中部的日常管理從關注“外在物化形態(tài)改變”的粗放型管理,，轉向關注“教學、德育,、師生發(fā)展為重點”的精細型管理,，力求在事關學校發(fā)展的每項工作上都能精雕細琢。提高學科課堂教學水平,，做強“雙復型”外語辦學特色,，樹立學校品牌,，提升學校的“軟實力”。建立健全課堂教學專項督查制度, 對教師的教學內(nèi)容,、教學方法,、教學手段、教師教風和學生課程學習狀況進行隨機檢查, 組織學生信息員隊伍, 負責日常教學信息（例教師上課遲到,、缺課,、調課、課堂意外事件,、作業(yè)布置,、教學效果等）的反饋，完善教學各環(huán)節(jié)分步質量管理標準, 使各個教學環(huán)節(jié)有法可依,、有章可循,，保證教學質量監(jiān)控手段的可操作性和有效性。努力實現(xiàn)普高一本上線率有新的突破,，會考優(yōu)秀率再創(chuàng)新高,，中考“復語班”平均分超區(qū)中學前20名。
15.推進教學標準化建設,。教研組對教學要提出關于知識和能力的標準化要求,，對于學生應該了解什么、學習什么,，教師應當做什么,、能夠做什么等提出明確的工作標準，建立嚴格的學術標準,，要求學生擁有推理和思考能力而不僅僅是對事實的回憶,。進一步強調知識的理解、內(nèi)化,，語文教學要關注閱讀課,、提高學生的課外閱讀，數(shù)理學科教學要加強思維和實際動手能力的訓練,，外語教學必須更加重視對話和交流能力。利用“大數(shù)據(jù)”評價系統(tǒng)和數(shù)據(jù)云端,，科學設計學業(yè)檢測方案,，有效檢測學生對學科內(nèi)容的掌握程度，及時監(jiān)控學生的學科知識學習和學科能力發(fā)展狀況,，采取切實有效的措施提高全體學生的學業(yè)水平,。幫助教師掌握學習分析技術，借助“大數(shù)據(jù)”,，科學地分析教學的達成度,，剖析和反思教師自身教學問題和學生實際學習困難,，有針對性地采取相應的措施加以彌補。
16.改革教學方法和教學管理模式,。實施分層教學,、按學業(yè)水平走班，在制定和充分研究方案,、預案的基礎上,，改變簡單統(tǒng)一的班級分離管理隔局，節(jié)約人力資源成本,、提高工作效能,。對學業(yè)水平高的學生，要采用重點難點授課方式, 適當加快進度, 課后留有難度較大的問題和習題; 對學業(yè)水平低的學生,，要強調掌握基本理論和基本技能, 加大課后輔導力度, 使絕大多數(shù)學生能夠完成國家課程,、地方課程規(guī)定的要求。繼續(xù)嘗試在部分班級利用“平板電腦”開展學科教學活動,，逐步推進“翻轉課堂”等現(xiàn)代教學模式的探索,。
17.加強精品課例學習和研究。發(fā)動廣大教師搜集“精品課”資源,，各教研組要以學習,、研究、探索“精品課”作為提升課堂教學水平的突破口, 促進教學方法,、教學手段的深刻變革,，全面提高日常課堂教學質量。通過校內(nèi)“精品課”建設,，打造專業(yè)典范教師特別是專業(yè)優(yōu)秀的年青教師,，力求精品校本教材、精品課堂教學,、復語特色課程,、教學名師培養(yǎng)、優(yōu)秀教育教學成果等方面取得更多,、更大的成績,。各學科教師要對學生的學習志向、興趣,、學習節(jié)奏,、學習方法、生涯指導等方面提供更多的指導,，幫助學生學會反思性學習,。繼續(xù)做好普通高校與中學聯(lián)合育人機制研究，借力北京外國語大學資源,，進一步做好復語外語課程的規(guī)范化建設,。
18.加強校園文化建設,。努力打造最自然的、并真正能吸引學生進入學校的教育生活,，讓學生在學校的教育生活中找到最貼心的教師,、同伴和幸福的家園。充分發(fā)揮體藝衛(wèi)處的功能,，借力于校園電視臺,、微電影、陶藝制作等新開創(chuàng)的工作,，在繼續(xù)做好五大節(jié)日活動的同時拓展更多的有教育性意義的學生日?；顒樱拐n本劇演出,、話劇表演,、英語歌劇、電視節(jié)目,、微電影展播,、陶藝作品制作大賽、宿舍文化節(jié)日,、健康生活課程等成為學校新的一道風景線,。要發(fā)動全員教師參與校園文化建設，“真正優(yōu)秀的教師并不僅僅是教會學生什么,，而是為學生指明著什么,，為學生指明人生如何展開的可能性”，這一切應當成為日常工作中發(fā)展教師專業(yè)能力的主旋律,。
三,、加大校本教師教育體系建設，著力提高教師師德水平和業(yè)務能力,。
19.認真學習有關文件,。組織學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、中小學教師《專業(yè)標準》,、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(征求意見稿),、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。堅持“學校發(fā)展以教師發(fā)展為本,、教育教學以學生發(fā)展為本”的辦學理念,，努力打造一支“師德高尚、業(yè)務精湛,、結構合理,、充滿活力”的高素質專業(yè)化教師隊伍,，力求使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師,。
20.落實教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范的各項要求,。將中小學教師《專業(yè)標準》作為教師隊伍建設的基本依據(jù)，嚴把教師入口關,；以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為指針,，促進形成重德養(yǎng)德的良好風氣。把教師職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、學術規(guī)范以及心理健康教育融入學校管理工作的整個過程，建立健全教師聘用,、培訓,、監(jiān)督、日?？荚u、獎懲,、退出等管理制度,，保障教師合法權益，形成科學有效的教師隊伍管理和督導機制,。繼續(xù)開展特別貢獻獎評選活動,，加大對優(yōu)秀師德典型、教育教學業(yè)績特別突出的教職工的宣傳力度,。堅持以“制度保障和促進教師發(fā)展”的工作方向,，以學生發(fā)展需求、規(guī)范辦學要求作為制度建設的出發(fā)點和著眼點,，建立健全一系列規(guī)章制度特別是關于課程,、學生、教育教學,、勞動紀律,、教師發(fā)展等方面的制度。采取措施堅決防止個別教師體罰,、變相體罰學生的行為,。
21.完善校本教師教育機制。實行二周一次的教師全員培訓制度,，推行培訓活動事先自學,、事后寫體會、學期寫總結,、學業(yè)跟蹤評價等管理辦法,，研制教師培訓校內(nèi)學分制度，嚴格管理教師參加培訓的出勤率、學分,、效果,、成果總結等，組織教師開展教科研活動,，通過“5次考評”考核教師的專業(yè)能力發(fā)展水平,，從多個方面促進教師發(fā)展。采取參加上級研修,、全校集中研修,、教研組活動、遠程學習等多種模式,，大力開展教師教育和專業(yè)提升行動,。推進中青年教師專業(yè)發(fā)展，做好接受合作學校教師來校研修,、教師到合作學校講學以及課題研究,、精品課學習或展示、選送優(yōu)秀論文參與或推薦發(fā)表等工作,。加大外語教師和音樂、體育,、美術及陶藝制作,、各類興趣、“二課”指導教師,、校外教育教師等師資培訓。重視班主任,、輔導員和生活教師的培訓。推動信息技術與教師教育深度融合,，建設教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，促進教師自主學習,，推動教學方式變革,。
22.加強學習型組織建設,。教務處,、德育處、學部,、培訓學校等教育教學管理部門要以教師個體的專業(yè)發(fā)展為突破口,，集中力量先培養(yǎng)一支高度合作、工作投入的核心骨干教師隊伍,，發(fā)揮核心教師隊伍對其他教師的教學行為,、教學觀念乃至學生的學業(yè)成就的重要影響作用，帶動身邊的教師發(fā)展,，使越來越多的教師投入到教學變革中。年級組,、教研組要把建立富有合作精神,、積極進取的學習型團隊的專業(yè)團隊作為核心任務，針對教育教學工作現(xiàn)實開展教育教學研究活動,，同時要防止教師專業(yè)發(fā)展變得支離破碎,、孤立、不統(tǒng)一和不連貫,，防范由于“片斷化”,、“功利型”的要求對教師健康發(fā)展產(chǎn)生負面影響。每個教師在完善學科知識,、提升學科教學知識和能力的同時,，要主動修煉自己與學生相處的智慧，這種相處不是教師表現(xiàn)出對學生一副關懷備至的樣子或者不理不睬的冷漠,，而是獲得親密無間與漠不關心之間的深刻和諧,；這種相處不是師生單純的或是簡單的在一起，而是具有教育意義的相處,；這種相處不只是在課堂教學中,，而是在教師教育生涯和學校日常工作的每時每刻。
四,、樹立現(xiàn)代管理理念,，推進“節(jié)約型數(shù)字化校園”建設
23.進一步提高對節(jié)約型數(shù)字化校園建設的認識。充分認識推進“節(jié)約型數(shù)字化校園”對我?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要性,，以法律法規(guī)、行政管理,、經(jīng)費核算為指導,，以規(guī)范人事編制、精簡行政教輔人員,、核定標準工作量為關鍵,，以節(jié)能、節(jié)水,、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點,，以科學規(guī)范的經(jīng)費預決算為主要手段，大力建設數(shù)字化節(jié)約型校園改造,。
24.進一步理清節(jié)約型數(shù)字化校園建設工作思路,。深入研究學校人事、財務,、工程,、數(shù)字平臺、教學保障工作等方面存在的中觀和微觀問題,，檢討原有的“大學化”后勤保障體系因其與中學體系不配套而引發(fā)的一系列浪費現(xiàn)象,，借鑒公辦中小學后勤財務管理常規(guī)系統(tǒng)建立“小機關”服務體系，從機制上理順節(jié)約型校園建設和管理的操作流程,。
25.以教育信息化擴大優(yōu)質教育資源共享,。實現(xiàn)數(shù)字教育資源全校覆蓋，實施“寬帶網(wǎng)絡全校通”,，加快推進“優(yōu)質教育資源教師人人享用”,、“網(wǎng)絡學習空間學生人人通”。推進公共服務平臺建設,，加強學生檔案,、教師人事檔案、學生綜合素質評定,、教師專業(yè)發(fā)展等基礎數(shù)據(jù)庫平臺建設并為教育教學提供服務,，完善教育信息化標準體系。借助“云端”,、圖書館專線,、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、校園網(wǎng)平臺,，擴充教學資源建設,，建立新型的數(shù)學化學習和評價體系，開展網(wǎng)上信息通報,、審批和辦公系統(tǒng),。完成招生工作、人事招聘等工作,，建立規(guī)范的電子學籍檔案,、教師人事檔案系統(tǒng)。逐步改變電子檔案多頭管理,、因技術不到位而引發(fā)的人浮于事現(xiàn)象,。
26.充分發(fā)揮職能部門的工作主動性,。總務,、物業(yè)一定要主動發(fā)現(xiàn)問題,，限期進行制度補充和修訂，特別要做好財務預決算制度,、采購制度,、工程維修工作標準等涉及“三重一大”事項和涉及全校師生日常學習生活的相關制度的完善修訂工作，提高工勤技術人員的專業(yè)水準,，建立工作臺賬,、工作標準、工作日志等操作規(guī)范,，防范雜亂和無序，不斷提高總務,、物業(yè)經(jīng)營管理水平,。加強節(jié)能、節(jié)水等工作的研究,，從有效的技改著手,，做好此項工作，防范出現(xiàn)只求工作發(fā)生而沒有實質節(jié)能效果或因管理技術跟不上,，良好的節(jié)能技術愿望反而出現(xiàn)更多浪費的現(xiàn)象發(fā)生,。做好重大項目資金使用管理工作，加強年度經(jīng)費和重大項目工程的審計,，完善監(jiān)管體系,，加強經(jīng)費使用績效評價和審計監(jiān)督，嚴格國有資產(chǎn)使用和處置管理,。
27.進一步提高設備設施的使用率,。樹立“閑置是最大的浪費”意識，大力提高現(xiàn)有場館,、設備使用率,，要考核圖書閱覽室的借閱率，實驗室的學生實驗,、演示實驗開出率,，計算機房及其他專用教室的使用率，落實部門或責任人加強專用教室,、公共區(qū)域的管理,，防范出現(xiàn)管理的“空白地帶”。
下一條：·開學主要工作安排
