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2013-2014學(xué)年第二學(xué)期我校工作的總體要求是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神,，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以學(xué)生發(fā)展為本，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，落實(shí)上級(jí)教育行政部門各項(xiàng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，以外語(yǔ)辦學(xué)特色為“核心發(fā)展力”,，以課程開發(fā)與“二次開發(fā)”為主線,，以“內(nèi)涵式”發(fā)展為工作重點(diǎn)，打造“復(fù)語(yǔ)復(fù)合型”特色品牌,，著力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益,。

一、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神,，全面建設(shè)和諧校園

1.深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神實(shí)質(zhì),。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育,，組織專家進(jìn)校園宣講黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神,，在全校掀起學(xué)習(xí)宣傳熱潮。加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè),，推進(jìn)黨員隊(duì)伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程,，深入開展以“為民、務(wù)實(shí),、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面建設(shè)和諧校園,。

2.提升平安校園建設(shè)水平,。建立健全學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急工作機(jī)制，提高維護(hù)校園安全和應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的能力,，最大限度地預(yù)防和減少突發(fā)事件及其造成的損害,，保障學(xué)校師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，保證正常的教育教學(xué)和生活秩序,，建設(shè)立體化,、全覆蓋的學(xué)校安全與穩(wěn)定工作局面,。

3.修訂和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。將全校各項(xiàng)規(guī)章制度上網(wǎng)公示并作全面修訂,，制定教師手冊(cè),、學(xué)生手冊(cè)、家長(zhǎng)須知和學(xué)校各項(xiàng)工作預(yù)案,、流程,，使我校的發(fā)展進(jìn)入“制度立校”的正常軌道,，徹底改變制度資源匱乏,、制度意識(shí)欠缺、制度設(shè)計(jì)不科學(xué),、制度制訂無(wú)程序等問(wèn)題,。

4.加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。加強(qiáng)政治紀(jì)律,、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度,，完善懲治和預(yù)防腐敗體系,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)采購(gòu),、工程、日常財(cái)務(wù)開支,、三重一大等經(jīng)費(fèi)使用的審批和過(guò)程監(jiān)督,，防范個(gè)別人凌駕于制度之上或謀取回扣等違規(guī)、違紀(jì),、違法事件,，徹底改變經(jīng)費(fèi)使用中“大手大腳”、“跑冒滴漏”等不良事件的發(fā)生,。

5.提高行政工作效能,。全面評(píng)價(jià)中層干部工作，對(duì)于工作不作為,、能力不到位,、業(yè)績(jī)平庸的干部必須隨時(shí)調(diào)整，杜絕個(gè)別干部只圖位置,、不做工作或簡(jiǎn)單應(yīng)付工作的不良現(xiàn)象,，防范“人治”、“亂管”,、“隨意”等管理事故或事件的發(fā)生,，進(jìn)一步提高學(xué)校的管理效能。

6.充分發(fā)揮工會(huì)的組織橋梁作用,。按照黨政所需,、職工所求,、工會(huì)所能的要求，發(fā)揮工會(huì)的職能和優(yōu)勢(shì),，推進(jìn)民主管理,，加強(qiáng)師德建設(shè)，大力推進(jìn)“建家”工作,，夯實(shí)工會(huì)工作基礎(chǔ),，多層次多方面多途徑服務(wù)教職工，不斷取得新成績(jī),。

二,、進(jìn)一步深化“學(xué)校改進(jìn)行動(dòng)”，推進(jìn)小學(xué),、中學(xué)教育的內(nèi)涵發(fā)展

（一）小學(xué)教育

7.樹立正確的小學(xué)教育觀,。小學(xué)教育要以“健康的體魄，積極的興趣,，美好的童年,，堅(jiān)實(shí)的起步”為指向，從“未來(lái)的視角”培養(yǎng)今天的孩子,。充分開展全納教育,，體現(xiàn)教育公平和因材施教；以人為本,，關(guān)注孩子的感受和體驗(yàn),；將學(xué)習(xí)和活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,、動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力,；遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，正視兒童的差異,，從“發(fā)展視角”進(jìn)行全面的教育評(píng)價(jià),。

8.關(guān)注兒童的幸福。以增進(jìn)孩子的個(gè)人幸福與公共幸福為出發(fā)點(diǎn),，把學(xué)校,、學(xué)部、年級(jí),、宿舍打造成“模范之家庭”,，給孩子歸屬感并能隨時(shí)感受到愛(ài)和信任，給予孩子展示才華的機(jī)會(huì)并獲得成就感,。小學(xué)部必須嚴(yán)格要求教師像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待學(xué)生,，并教育學(xué)生要像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待老師。

7.推進(jìn)“愛(ài)”的教育。把我校的兒童群體打造成富有愛(ài)的親密的共同體,，讓孩子在感受到愛(ài)和關(guān)懷的同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)他人的愛(ài)和關(guān)懷,，凸現(xiàn)“愛(ài)是一種聯(lián)合力量”之特征，把重點(diǎn)放在作為人際關(guān)系的“愛(ài)”和關(guān)懷上,，將關(guān)懷他人作為一種美德,、將“愛(ài)”作為一種習(xí)慣植入小學(xué)教育的一切行動(dòng)之中。

9.規(guī)范小學(xué)課程,。組織全體小學(xué)教師深入學(xué)習(xí)和研究最新的小學(xué)課程方案及有關(guān)課程政策,，改變簡(jiǎn)單化或功利化的排課模式，花大力氣糾正嚴(yán)重偏離上級(jí)規(guī)定要求的課程設(shè)置和隨意增加學(xué)科課程課時(shí)量的現(xiàn)象,。認(rèn)真落實(shí)“大課間”及相關(guān)課程要求,，綜合考慮“時(shí)間上的長(zhǎng)課與短課、人員上的大課與小課,、方式上的行政班與走班,、內(nèi)容上的分離與整合”等方面，修訂和完善小學(xué)課程方案,。扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科課程建設(shè),，不斷提升外語(yǔ)特色課程水平，加強(qiáng)音體美等術(shù)科課程,，創(chuàng)新“大課間”課程及教學(xué)機(jī)制,，嚴(yán)格執(zhí)行減輕小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)規(guī)定，科學(xué),、規(guī)范,、有序地做好課程方案的具體實(shí)施。

10.明確學(xué)科教學(xué)的二大任務(wù),。小學(xué)學(xué)科教學(xué)必須兼顧掌握知識(shí)技能和一般發(fā)展兩大任務(wù)，充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)對(duì)于人的一般發(fā)展的作用,，而不是脫離人的發(fā)展只讓學(xué)生反復(fù)地,、千篇一律地咀嚼他們已知的東西。要認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣是學(xué)生特別是小學(xué)生發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)甚至是決定因素,，“沒(méi)有習(xí)慣為底蘊(yùn),，人們精神的每一進(jìn)步將是不可能的”。要充分認(rèn)識(shí)“說(shuō)理”在小學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要作用,，如果不能抓住知識(shí)的根本道理,，不以講理為前提，單純的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式或其他教學(xué)改革,，只能帶來(lái)表面的效益,，而不可能在根本上改進(jìn)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)“講”的方式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)饒有興趣,；邏輯展示“講”的精髓,，使新知識(shí)與舊知識(shí)、舊經(jīng)驗(yàn)發(fā)生內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生在用舊知識(shí)解釋新知識(shí)的過(guò)程中與知識(shí)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的互動(dòng),；系統(tǒng)安排“講”的層級(jí)，使知識(shí)在一個(gè)體系結(jié)構(gòu)中存在,，在相互依存中獲得意義,。要充分認(rèn)識(shí)訓(xùn)練、作業(yè)對(duì)于內(nèi)化知識(shí),、掌握技能的重要作用,，通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握狀況,，通過(guò)學(xué)生個(gè)人操作或作業(yè)的方式實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”或使內(nèi)化的知識(shí)外顯化,，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。要重視閱讀對(duì)于小學(xué)教育的重要性,，認(rèn)真落實(shí)每個(gè)小學(xué)生閱讀課本,、各類圖書和報(bào)刊達(dá)到400萬(wàn)字的要求，把激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、推進(jìn)“閱讀工程”項(xiàng)目，作為全員教師特別是語(yǔ)文教師的基礎(chǔ)工作任務(wù),。各教研組要積極尋求教學(xué)方式方法的變革,，使“教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué),?！币?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)科教學(xué)氛圍，使學(xué)習(xí)在一種和睦友愛(ài)而又豐富多彩的溫暖的班級(jí)生活的氣氛下愉快地進(jìn)行,，防范由于對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)急要求而阻礙了教師與學(xué)生建立親密的關(guān)系,，杜絕教師在“愛(ài)”的名義下對(duì)學(xué)生采用恐嚇、強(qiáng)制來(lái)灌輸知識(shí),、訓(xùn)練技能,，盡最大可能避免出現(xiàn)惡劣地對(duì)待學(xué)生的任何事件。

11.全面做好體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作,。認(rèn)真落實(shí)我?！扼w育衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作暫行規(guī)程》，會(huì)同或配合學(xué)校體藝衛(wèi)處,，發(fā)動(dòng)全體體育教師,、藝術(shù)教師,、班主任、生活教師和其他教師,，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng),、藝術(shù)活動(dòng)和衛(wèi)生健康習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提高學(xué)生的身體,、心理素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，營(yíng)造追求“身心健康、體魄強(qiáng)健,、意志堅(jiān)強(qiáng),、充滿活力”以及“向真、向善,、向美,、向上”的校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。組織較高水平的多種項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì),，做好武術(shù)隊(duì)等傳統(tǒng)項(xiàng)目的日常訓(xùn)練工作，開展多種形式的課余體育訓(xùn)練,，認(rèn)真組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì),，組織開展年級(jí)之間、班際之間的學(xué)生體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽,。以校園電視臺(tái),、微電影制作、學(xué)生藝術(shù)社團(tuán),、校藝術(shù)團(tuán)（合唱,、舞蹈、器樂(lè),、銅管樂(lè)等）,、陶藝制作、沙畫興趣小組,、校園寫生,、書法展示、藝術(shù)沙龍,、電影節(jié)、藝術(shù)節(jié)等為主要載體,，豐富學(xué)生的課外文化藝術(shù)活動(dòng),。嘗試進(jìn)行身體素質(zhì)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)飲食健康教育和飲食管理,，控制近視率,、肥胖超重人數(shù)，公布身高等基本數(shù)據(jù)，采取切實(shí)有效的辦法,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

（二）中學(xué)教育

12.明確初中教育目標(biāo)。初中教育要以“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)健康成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步,，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)”為指向，關(guān)注學(xué)生自尊,、自主的內(nèi)在需求,，對(duì)初中生的管理要注意剛?cè)峤Y(jié)合、守住底線,，并給予學(xué)生足夠的自由發(fā)展空間,。建立初中學(xué)生的行為體系和準(zhǔn)則，重視初中生獨(dú)立行事或表現(xiàn)自己的內(nèi)在需求,，以及期望得到贊賞和好評(píng)的心理傾向,，制訂相關(guān)的制度來(lái)激發(fā)、保護(hù),、引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生發(fā)展,。

13.加強(qiáng)高中教育。要以“品德優(yōu)良,、基礎(chǔ)扎實(shí),、身心健康，具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力”為指向,，加強(qiáng)高中學(xué)生自主管理制度的設(shè)計(jì),，以學(xué)生作為自我領(lǐng)導(dǎo)和自主管理的主體，使學(xué)生組織及其活動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái),，建立班級(jí)自主建設(shè)制度體系,，建班方針的提出，班級(jí)規(guī)章,、班級(jí)公約,、學(xué)生值班、學(xué)業(yè)進(jìn)步計(jì)劃等內(nèi)容的制訂,，要形成一套完善的運(yùn)作系統(tǒng),。

14.著力內(nèi)涵發(fā)展。要將初中部,、高中部的日常管理從關(guān)注“外在物化形態(tài)改變”的粗放型管理,，轉(zhuǎn)向關(guān)注“教學(xué)、德育,、師生發(fā)展為重點(diǎn)”的精細(xì)型管理,，力求在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的每項(xiàng)工作上都能精雕細(xì)琢,。提高學(xué)科課堂教學(xué)水平，做強(qiáng)“雙復(fù)型”外語(yǔ)辦學(xué)特色,，樹立學(xué)校品牌,，提升學(xué)校的“軟實(shí)力”。建立健全課堂教學(xué)專項(xiàng)督查制度, 對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教師教風(fēng)和學(xué)生課程學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行隨機(jī)檢查, 組織學(xué)生信息員隊(duì)伍, 負(fù)責(zé)日常教學(xué)信息（例教師上課遲到,、缺課,、調(diào)課、課堂意外事件,、作業(yè)布置,、教學(xué)效果等）的反饋，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)分步質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn), 使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有法可依,、有章可循,，保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段的可操作性和有效性。努力實(shí)現(xiàn)普高一本上線率有新的突破,，會(huì)考優(yōu)秀率再創(chuàng)新高,，中考“復(fù)語(yǔ)班”平均分超區(qū)中學(xué)前20名。

15.推進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),。教研組對(duì)教學(xué)要提出關(guān)于知識(shí)和能力的標(biāo)準(zhǔn)化要求,，對(duì)于學(xué)生應(yīng)該了解什么、學(xué)習(xí)什么,，教師應(yīng)當(dāng)做什么,、能夠做什么等提出明確的工作標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，要求學(xué)生擁有推理和思考能力而不僅僅是對(duì)事實(shí)的回憶,。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解、內(nèi)化,，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注閱讀課,、提高學(xué)生的課外閱讀，數(shù)理學(xué)科教學(xué)要加強(qiáng)思維和實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練,，外語(yǔ)教學(xué)必須更加重視對(duì)話和交流能力,。利用“大數(shù)據(jù)”評(píng)價(jià)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)云端，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)檢測(cè)方案,，有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的掌握程度,，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)科能力發(fā)展?fàn)顩r，采取切實(shí)有效的措施提高全體學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,。幫助教師掌握學(xué)習(xí)分析技術(shù),，借助“大數(shù)據(jù)”，科學(xué)地分析教學(xué)的達(dá)成度,，剖析和反思教師自身教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)困難,，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施加以彌補(bǔ)。

16.改革教學(xué)方法和教學(xué)管理模式,。實(shí)施分層教學(xué),、按學(xué)業(yè)水平走班，在制定和充分研究方案,、預(yù)案的基礎(chǔ)上,，改變簡(jiǎn)單統(tǒng)一的班級(jí)分離管理隔局，節(jié)約人力資源成本,、提高工作效能,。對(duì)學(xué)業(yè)水平高的學(xué)生，要采用重點(diǎn)難點(diǎn)授課方式, 適當(dāng)加快進(jìn)度, 課后留有難度較大的問(wèn)題和習(xí)題; 對(duì)學(xué)業(yè)水平低的學(xué)生,，要強(qiáng)調(diào)掌握基本理論和基本技能, 加大課后輔導(dǎo)力度, 使絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成國(guó)家課程,、地方課程規(guī)定的要求。繼續(xù)嘗試在部分班級(jí)利用“平板電腦”開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，逐步推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”等現(xiàn)代教學(xué)模式的探索,。

17.加強(qiáng)精品課例學(xué)習(xí)和研究。發(fā)動(dòng)廣大教師搜集“精品課”資源,，各教研組要以學(xué)習(xí),、研究、探索“精品課”作為提升課堂教學(xué)水平的突破口, 促進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)手段的深刻變革,，全面提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)校內(nèi)“精品課”建設(shè),，打造專業(yè)典范教師特別是專業(yè)優(yōu)秀的年青教師,，力求精品校本教材、精品課堂教學(xué),、復(fù)語(yǔ)特色課程,、教學(xué)名師培養(yǎng)、優(yōu)秀教育教學(xué)成果等方面取得更多,、更大的成績(jī),。各學(xué)科教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)志向、興趣,、學(xué)習(xí)節(jié)奏,、學(xué)習(xí)方法、生涯指導(dǎo)等方面提供更多的指導(dǎo),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思性學(xué)習(xí),。繼續(xù)做好普通高校與中學(xué)聯(lián)合育人機(jī)制研究,，借力北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)資源，進(jìn)一步做好復(fù)語(yǔ)外語(yǔ)課程的規(guī)范化建設(shè),。

18.加強(qiáng)校園文化建設(shè),。努力打造最自然的、并真正能吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的教育生活,，讓學(xué)生在學(xué)校的教育生活中找到最貼心的教師,、同伴和幸福的家園。充分發(fā)揮體藝衛(wèi)處的功能,，借力于校園電視臺(tái),、微電影、陶藝制作等新開創(chuàng)的工作,，在繼續(xù)做好五大節(jié)日活動(dòng)的同時(shí)拓展更多的有教育性意義的學(xué)生日?；顒?dòng)，使課本劇演出,、話劇表演,、英語(yǔ)歌劇、電視節(jié)目,、微電影展播,、陶藝作品制作大賽、宿舍文化節(jié)日,、健康生活課程等成為學(xué)校新的一道風(fēng)景線,。要發(fā)動(dòng)全員教師參與校園文化建設(shè)，“真正優(yōu)秀的教師并不僅僅是教會(huì)學(xué)生什么,，而是為學(xué)生指明著什么,，為學(xué)生指明人生如何展開的可能性”，這一切應(yīng)當(dāng)成為日常工作中發(fā)展教師專業(yè)能力的主旋律,。

三,、加大校本教師教育體系建設(shè)，著力提高教師師德水平和業(yè)務(wù)能力,。

19.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,。組織學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、中小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(征求意見稿),、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展以教師發(fā)展為本,、教育教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,，努力打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，力求使每位教師成為適合“一切學(xué)生”的高水平教師。

20.落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范的各項(xiàng)要求,。將中小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù),，嚴(yán)把教師入口關(guān)；以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為指針,，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。把教師職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入學(xué)校管理工作的整個(gè)過(guò)程，建立健全教師聘用,、培訓(xùn),、監(jiān)督、日?？荚u(píng),、獎(jiǎng)懲、退出等管理制度,，保障教師合法權(quán)益,，形成科學(xué)有效的教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。繼續(xù)開展特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng),，加大對(duì)優(yōu)秀師德典型,、教育教學(xué)業(yè)績(jī)特別突出的教職工的宣傳力度。堅(jiān)持以“制度保障和促進(jìn)教師發(fā)展”的工作方向,，以學(xué)生發(fā)展需求,、規(guī)范辦學(xué)要求作為制度建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)，建立健全一系列規(guī)章制度特別是關(guān)于課程,、學(xué)生,、教育教學(xué)、勞動(dòng)紀(jì)律,、教師發(fā)展等方面的制度,。采取措施堅(jiān)決防止個(gè)別教師體罰、變相體罰學(xué)生的行為,。

21.完善校本教師教育機(jī)制,。實(shí)行二周一次的教師全員培訓(xùn)制度，推行培訓(xùn)活動(dòng)事先自學(xué),、事后寫體會(huì),、學(xué)期寫總結(jié)、學(xué)業(yè)跟蹤評(píng)價(jià)等管理辦法,，研制教師培訓(xùn)校內(nèi)學(xué)分制度,，嚴(yán)格管理教師參加培訓(xùn)的出勤率,、學(xué)分、效果,、成果總結(jié)等,，組織教師開展教科研活動(dòng)，通過(guò)“5次考評(píng)”考核教師的專業(yè)能力發(fā)展水平,，從多個(gè)方面促進(jìn)教師發(fā)展,。采取參加上級(jí)研修、全校集中研修,、教研組活動(dòng),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等多種模式，大力開展教師教育和專業(yè)提升行動(dòng),。推進(jìn)中青年教師專業(yè)發(fā)展,，做好接受合作學(xué)校教師來(lái)校研修、教師到合作學(xué)校講學(xué)以及課題研究,、精品課學(xué)習(xí)或展示,、選送優(yōu)秀論文參與或推薦發(fā)表等工作。加大外語(yǔ)教師和音樂(lè),、體育,、美術(shù)及陶藝制作、各類興趣,、“二課”指導(dǎo)教師,、校外教育教師等師資培訓(xùn)。重視班主任,、輔導(dǎo)員和生活教師的培訓(xùn),。推動(dòng)信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),，推動(dòng)教學(xué)方式變革。

22.加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè),。教務(wù)處,、德育處、學(xué)部,、培訓(xùn)學(xué)校等教育教學(xué)管理部門要以教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展為突破口,，集中力量先培養(yǎng)一支高度合作、工作投入的核心骨干教師隊(duì)伍,，發(fā)揮核心教師隊(duì)伍對(duì)其他教師的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念乃至學(xué)生的學(xué)業(yè)成就的重要影響作用，帶動(dòng)身邊的教師發(fā)展，使越來(lái)越多的教師投入到教學(xué)變革中,。年級(jí)組,、教研組要把建立富有合作精神、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)作為核心任務(wù),，針對(duì)教育教學(xué)工作現(xiàn)實(shí)開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，同時(shí)要防止教師專業(yè)發(fā)展變得支離破碎、孤立,、不統(tǒng)一和不連貫,，防范由于“片斷化”、“功利型”的要求對(duì)教師健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響,。每個(gè)教師在完善學(xué)科知識(shí),、提升學(xué)科教學(xué)知識(shí)和能力的同時(shí)，要主動(dòng)修煉自己與學(xué)生相處的智慧,，這種相處不是教師表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生一副關(guān)懷備至的樣子或者不理不睬的冷漠，而是獲得親密無(wú)間與漠不關(guān)心之間的深刻和諧,；這種相處不是師生單純的或是簡(jiǎn)單的在一起,，而是具有教育意義的相處；這種相處不只是在課堂教學(xué)中,，而是在教師教育生涯和學(xué)校日常工作的每時(shí)每刻,。

四、樹立現(xiàn)代管理理念,，推進(jìn)“節(jié)約型數(shù)字化校園”建設(shè)

23.進(jìn)一步提高對(duì)節(jié)約型數(shù)字化校園建設(shè)的認(rèn)識(shí),。充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)“節(jié)約型數(shù)字化校園”對(duì)我校可持續(xù)發(fā)展的重要性,，以法律法規(guī),、行政管理、經(jīng)費(fèi)核算為指導(dǎo),，以規(guī)范人事編制,、精簡(jiǎn)行政教輔人員、核定標(biāo)準(zhǔn)工作量為關(guān)鍵,，以節(jié)能,、節(jié)水、節(jié)材,、節(jié)地,、資源綜合利用為重點(diǎn)，以科學(xué)規(guī)范的經(jīng)費(fèi)預(yù)決算為主要手段,，大力建設(shè)數(shù)字化節(jié)約型校園改造,。

24.進(jìn)一步理清節(jié)約型數(shù)字化校園建設(shè)工作思路。深入研究學(xué)校人事、財(cái)務(wù),、工程,、數(shù)字平臺(tái)、教學(xué)保障工作等方面存在的中觀和微觀問(wèn)題,，檢討原有的“大學(xué)化”后勤保障體系因其與中學(xué)體系不配套而引發(fā)的一系列浪費(fèi)現(xiàn)象,，借鑒公辦中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理常規(guī)系統(tǒng)建立“小機(jī)關(guān)”服務(wù)體系，從機(jī)制上理順節(jié)約型校園建設(shè)和管理的操作流程,。

25.以教育信息化擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源全校覆蓋，實(shí)施“寬帶網(wǎng)絡(luò)全校通”,，加快推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)教育資源教師人人享用”,、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)生人人通”。推進(jìn)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè),，加強(qiáng)學(xué)生檔案,、教師人事檔案、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定,、教師專業(yè)發(fā)展等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)建設(shè)并為教育教學(xué)提供服務(wù),，完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系。借助“云端”,、圖書館專線,、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、校園網(wǎng)平臺(tái),，擴(kuò)充教學(xué)資源建設(shè),，建立新型的數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)體系，開展網(wǎng)上信息通報(bào),、審批和辦公系統(tǒng),。完成招生工作、人事招聘等工作,，建立規(guī)范的電子學(xué)籍檔案,、教師人事檔案系統(tǒng)。逐步改變電子檔案多頭管理,、因技術(shù)不到位而引發(fā)的人浮于事現(xiàn)象,。

26.充分發(fā)揮職能部門的工作主動(dòng)性。總務(wù),、物業(yè)一定要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，限期進(jìn)行制度補(bǔ)充和修訂，特別要做好財(cái)務(wù)預(yù)決算制度,、采購(gòu)制度,、工程維修工作標(biāo)準(zhǔn)等涉及“三重一大”事項(xiàng)和涉及全校師生日常學(xué)習(xí)生活的相關(guān)制度的完善修訂工作,，提高工勤技術(shù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)，建立工作臺(tái)賬,、工作標(biāo)準(zhǔn),、工作日志等操作規(guī)范，防范雜亂和無(wú)序,，不斷提高總務(wù),、物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。加強(qiáng)節(jié)能,、節(jié)水等工作的研究,，從有效的技改著手，做好此項(xiàng)工作,，防范出現(xiàn)只求工作發(fā)生而沒(méi)有實(shí)質(zhì)節(jié)能效果或因管理技術(shù)跟不上,，良好的節(jié)能技術(shù)愿望反而出現(xiàn)更多浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。做好重大項(xiàng)目資金使用管理工作,，加強(qiáng)年度經(jīng)費(fèi)和重大項(xiàng)目工程的審計(jì),，完善監(jiān)管體系，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效評(píng)價(jià)和審計(jì)監(jiān)督,，嚴(yán)格國(guó)有資產(chǎn)使用和處置管理,。

27.進(jìn)一步提高設(shè)備設(shè)施的使用率。樹立“閑置是最大的浪費(fèi)”意識(shí),，大力提高現(xiàn)有場(chǎng)館、設(shè)備使用率,，要考核圖書閱覽室的借閱率,，實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開出率,，計(jì)算機(jī)房及其他專用教室的使用率,，落實(shí)部門或責(zé)任人加強(qiáng)專用教室、公共區(qū)域的管理,，防范出現(xiàn)管理的“空白地帶”.,。