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在“雙減”政策的推動(dòng)下,，我校語(yǔ)文教研組以培植學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為總體培養(yǎng)目標(biāo),，圍繞我校語(yǔ)文“四個(gè)一”工程開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。莘莘學(xué)子在閱讀中探索人生奧秘,，拓寬視野,；在習(xí)作中真情流露，暢想未來(lái),；在表達(dá)中訴述文化,，彰顯魅力；在書(shū)法中凝聚智慧,，勾勒完美,。

【第一篇章】共“秀”雙減書(shū)香氣，“悅”讀領(lǐng)路潤(rùn)心靈——一個(gè)閱讀好習(xí)慣

閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ),，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣始終是家校關(guān)注的重點(diǎn),。在“雙減”背景下，語(yǔ)文組開(kāi)展了閱讀工程項(xiàng)目,，旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，同時(shí)提升閱讀能力。

課外閱讀方面,，首先擬定了“單單”為你,，“閱”讀“閱”好的閱讀指南，為不同年齡段的孩子推薦優(yōu)秀的課外閱讀資源,；其次,，利用“閱讀存折”幫助學(xué)生養(yǎng)成日積月累閱讀的好習(xí)慣；第三,，設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀積分榜,，每月根據(jù)閱讀存折的積分換取機(jī)會(huì)卡，評(píng)選閱讀之星,；第四,、制定閱讀積分獎(jiǎng)勵(lì)清單，激勵(lì)學(xué)生閱讀,。最后,，形成家校合力，學(xué)校與年級(jí)雙向推進(jìn),，共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。

課內(nèi)閱讀方面，語(yǔ)文組充分利用好每班的每周一節(jié)閱讀課。制定了閱讀課教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表,、閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)和閱讀任務(wù)單等,，通過(guò)系統(tǒng)的閱讀課程體系，有效保障課內(nèi)閱讀質(zhì)量,。

此外,，我們還通過(guò)每學(xué)期的“悅”讀嘉年華游園活動(dòng)，對(duì)學(xué)生本學(xué)期的閱讀進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),。

在閱讀方面,，我們不僅做學(xué)生的領(lǐng)路人，同時(shí)還給家長(zhǎng)一些建議,，在家庭中延續(xù)學(xué)校鼓勵(lì)閱讀的氛圍,，相信在家校協(xié)同共育下，附校的孩子一定會(huì)收獲閱讀的累累碩果,。

【第二篇章】“雙減”課堂育桃李,，習(xí)作篇篇綻芬芳——一流好文章

初冬暖陽(yáng)萬(wàn)物藏，歲月沉香悅時(shí)光,。雙減”背景下,，孩子們由了更多的時(shí)間走出家門(mén)，親近自然,，感悟生活,，訴諸筆端及時(shí)表達(dá)。為實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂提質(zhì)增效,，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)研究,，提升學(xué)生習(xí)作水平，培養(yǎng)“胸藏文墨虛若谷,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的小小外交官,，我校語(yǔ)文組以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和其他重要節(jié)日為契機(jī)，以習(xí)作課堂和學(xué)?；顒?dòng)為依托,，通過(guò)習(xí)作實(shí)踐活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同節(jié)日的文化內(nèi)涵,，從而激發(fā)他們的習(xí)作興趣,，用我手寫(xiě)我心，用妙筆抒真情,。

教師節(jié),，我們開(kāi)展了“老師，我想對(duì)您說(shuō)______”詩(shī)文創(chuàng)作活動(dòng),。一首首小詩(shī),，一封封書(shū)信,，字里行間都訴說(shuō)著對(duì)老師的感恩之情。

國(guó)慶期間舉辦“我手寫(xiě)我心 童心向祖國(guó)”愛(ài)黨愛(ài)國(guó)主題征文活動(dòng),，既是對(duì)學(xué)生的一次愛(ài)國(guó)主義教育,，又是他們抒發(fā)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)之情的最好契機(jī),。有的學(xué)生利用國(guó)慶假期觀看一部紅色影片,，寫(xiě)出自己的觀后感；有的學(xué)生閱讀一本紅色書(shū)籍,，寫(xiě)寫(xiě)讀后感,；還有學(xué)生假期打卡紅色旅游景點(diǎn),，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所聞,、所思所感。

在習(xí)作練習(xí)中,，我們倡導(dǎo)讀寫(xiě)有效結(jié)合,，強(qiáng)化讀與寫(xiě)的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生閱讀鋪路,，由讀到寫(xiě),，以寫(xiě)促讀。此外,，我們從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言,、其他等四大維度修訂了不同年段,、不同篇目的《習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并將習(xí)作評(píng)標(biāo)用于習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)和批改等環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一體化，為孩子們創(chuàng)作優(yōu)秀習(xí)作指明方向,。

落實(shí)“雙減”,，習(xí)作起步，我們?cè)诼飞稀?/span>

一年級(jí)：稚嫩小手,，記錄成長(zhǎng)

翻開(kāi)一張張照片,，童年的快樂(lè)映在眼前；看著一篇篇“話”配“畫(huà)”,，童年的趣事慢慢鋪開(kāi)……

二年級(jí)：小荷才露尖尖角

字字珠璣,，文字流露著孩子們對(duì)生活的獨(dú)到見(jiàn)解。段段入心,，篇篇傾吐著生活中的感動(dòng)和感恩,。

三年級(jí)：筆墨點(diǎn)點(diǎn)，暢想綿綿

故事描述繪聲繪色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)具匠心,！娟秀的字跡,，奇特的想象，給人以耳目一新的感覺(jué),。

四年級(jí)：文章不厭百回改,，反復(fù)推敲佳句來(lái)

老師們精心修改，錦上添花,，給孩子們熱情的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，思如泉涌,，洋洋灑灑寫(xiě)下佳作,。

五年級(jí)：文章本天成，妙手偶得之

梅花朵朵綻芬芳,，溪水潺潺潤(rùn)筆端,。豐富的課外積累和輕松的課堂氛圍，點(diǎn)燃孩子們寫(xiě)作的激情,，帶領(lǐng)孩子們?cè)趯?xiě)作的世界中展翅飛翔,。

六年級(jí)：翰墨書(shū)香伴成長(zhǎng) 妙筆生花展風(fēng)采

書(shū)香涵泳，文采飛揚(yáng),。清秀的字跡是文字的形象美,，流暢的表達(dá)是語(yǔ)言的邏輯美。心靈的涌動(dòng),、情感的噴發(fā),、真誠(chéng)的呼喚和寫(xiě)實(shí)的記錄躍然紙上。

“雙減”課堂育桃李,，習(xí)作篇篇綻芬芳,。構(gòu)建習(xí)作評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)習(xí)作課程建設(shè),，我們?cè)诼飞?/span>……

【第三篇章】“雙減”之下擅表達(dá),，能言善辯展風(fēng)采——一副好口才

古人云：一人之辯，重于九鼎之寶,；三寸之舌,，強(qiáng)于百萬(wàn)雄師。這就是口才的魅力,。語(yǔ)文組始終注重每個(gè)學(xué)生“一副好口才”的培養(yǎng),，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

“課前三分鐘”演講為孩子們搭建了口才展示的舞臺(tái),，創(chuàng)造了大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。低段孩子們?cè)诜窒砝L本的同時(shí),，獲得展現(xiàn)自我的自信；中段分享童話故事,，在故事講述中插上想象的翅膀,；高段利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行主題演講，學(xué)生可任選自己感興趣的主題進(jìn)行分享,。

【第四篇章】減“量”不減“文化”,，讓中華文字紙墨飄香——一手好書(shū)法

中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹,。方寸漢字,，蘊(yùn)藏文化之深、藝術(shù)之美,，而練就“一手好書(shū)法”是我?！拔鍌€(gè)一”工程建設(shè)中重要的一項(xiàng)。

雕琢出美玉,，功到自然成,。一幅幅間架優(yōu)美、趣味盎然的書(shū)法作品凝聚著同學(xué)們的智慧和心血,，充分展示了同學(xué)們對(duì)漢字文化的熱愛(ài)。

“巧筆繪重陽(yáng),，稚子學(xué)敬老”重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)中,，同學(xué)們把敬老與美術(shù)學(xué)科融合，用“一手好字”,，將繪畫(huà)與重陽(yáng)有關(guān)詩(shī)句融為一體,，將重陽(yáng)節(jié)賦予美的文化內(nèi)涵。

每月一次的“百詞競(jìng)賽”,，盡顯同學(xué)們對(duì)漢字的熱愛(ài),，展示他們書(shū)寫(xiě)的風(fēng)采。

作為外語(yǔ)特色校的學(xué)子們,，肩負(fù)著向世界表達(dá)中華文化的使命,。從小練就一手好字，感受漢字的魅力,；書(shū)寫(xiě)一流文章,，感受母語(yǔ)的溫度；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，練就一副好口才,，這些都是成長(zhǎng)為既有國(guó)際視野，又有家國(guó)情懷國(guó)之棟梁的必備基礎(chǔ),。而助力他們成長(zhǎng)的,，是學(xué)校的“五個(gè)一”工程（“一生好習(xí)慣,，一副好口才，一門(mén)好外語(yǔ),，一手好書(shū)法,，一流好文章”的“五個(gè)一”工程），是“雙減”背景下不斷創(chuàng)新的學(xué)科活動(dòng),，是落實(shí)在課堂內(nèi)外的語(yǔ)文核心素養(yǎng),。“兼容并蓄,，博學(xué)篤行”,，堅(jiān)定文化自信，錘煉扎實(shí)的語(yǔ)文功底,，一定能更好地講述中國(guó)故事,。