【高中·教師風采】常香然：穩(wěn)站三尺講臺，不斷耕耘,，默默收獲
發(fā)布日期：2022-04-12 信息來源：
高級教師（中學物理）
海淀區(qū)骨干教師
海淀區(qū)優(yōu)秀“四有教師”
海淀區(qū)教育系統(tǒng)“三八紅旗手”
所帶班級榮獲“海淀區(qū)優(yōu)秀班集體”
多次承擔市、區(qū)級課題研究
北外附校教育教學成果評審專家
北外附校“教育教學特殊貢獻獎”
多次榮獲校級“優(yōu)秀教師”,、“教育教學先進個人”等榮譽稱號
榮獲“學生最喜愛的班主任”
常香然老師堅守教育初心,，專心致力于三尺講臺，默默耕耘,，在教學教研,、班級管理及學生活動方面積累了豐富經(jīng)驗。
教學教研方面：
積極參加海淀區(qū)教育教學培訓,，學習各種先進的教學方法和教育理念,，先后主持多項課題研究，完成了多篇教育教學論文并在海淀區(qū)“風采杯”教學成果展示及北京市教育教學研究成果比賽中獲獎,。榮獲北外附校教育教學特殊貢獻獎，并獲得北外附校教育教學先進個人,、北外附校優(yōu)秀教師,、海淀區(qū)教育系統(tǒng)“三八紅旗手”、海淀區(qū)優(yōu)秀“四有教師”等榮譽稱號,。
《初高中物理銜接課程的教學策略研究》 區(qū)二等獎
《關(guān)于高中物理教學中如何滲透美育教育的思考》市二等獎
《高三物理一輪復習中巧借時間t進行物理模型構(gòu)建》 市二等獎
《STEM教育在高中物理教學中的思考與運用》 市三等獎
《心理技術(shù)在高中班主任工作中的應用研究》 海淀區(qū)課題研究
《基于學科核心素養(yǎng)提升科學類校本課程建構(gòu)的研究》 北京市課題研究
《未來學?？鐚W科綜合實踐課程開發(fā)與實施——以我校理化生綜合教研組跨學科主題教學為例》 海淀區(qū)課題研究
班級管理方面：
以“寬嚴結(jié)合 剛?cè)岵?的模式在班級管理中關(guān)注每一名學生的成長，注重學生綜合能力的提升,。班級同學在戲劇,、微電影、攝影,、天文,、演講、化學和物理奧林匹克競賽,、科技類創(chuàng)新賽等各類活動中取得優(yōu)異成績,。
指導學生活動方面：
作為學科教師,，常香然老師既注重學生學科素養(yǎng)的提升，在校本課程研發(fā),、學科類和科技類比賽方面也做了很多的嘗試和創(chuàng)新,，取得了重大突破。
高中物理力學競賽
高中物理奧林匹克競賽
英國物理思維挑戰(zhàn)賽
區(qū),、市級未來工程師競技與博覽
京津滬渝四直轄市科技挑戰(zhàn)營等系列活動
學生心目中的常老師
@王雪童：
“常媽媽”是我的物理老師,，更是我高中三年的班主任。
作為物理老師的她呢,，總是很有熱情的在上每一堂課,，很耐心的為每一位學生答疑解惑。作為班主任的她呢,，真的是一個像媽媽一般存在的人,。如果你問一個離家遠航的孩子最思念的是什么，那無疑是自己的媽媽了,。她好像是有什么魔法一樣,，總是能很快察覺到我們的心情變化，總是能給予我們很多的安慰與鼓勵,，她好像總是比起說的為我們做的更多更多......至今我也清晰的記得,，那是7月的盛夏，是我們高考的最后一天,，因為選課的問題,，我們考場并沒有分派物理老師。地理考試是最后一場,。到現(xiàn)在過去兩年了,，你要是問我考試時的心情，或者情形什么的,，其實早在記憶里有些模糊不清了,，但我清楚的記得一個深深的擁抱，仿佛要把她所有的力量都給我一樣,，希望我考試順利,。是啊，我們的常媽媽來啦,！在7月的炎炎夏日,，她剛剛送考完另一個考場的學生，便匆匆騎著車趕來送我們,，送她的孩子們闖完那最后一關(guān),。其實你可以看到她的臉上少許有些疲倦，但是那份力量卻絲毫不減,，至今記憶猶新,！到現(xiàn)在,，每當我“回家”的時候，她也總是會先給我一個熱烈的擁抱,，來歡迎我回來,。這就是我心中的常老師更是我們的常媽媽，無比感謝并感恩我的高中有這樣一位溫暖的老師陪伴,！
@楊子靜：
高中三年短暫,，回憶里陪伴我最久的除了同班的同學，就是老師了,，其中給我留下最深刻印象的,，是我的班主任常老師。
還記得高二下半年,，學習已經(jīng)逐步進入到復習階段,。我由于對物理有著極大興趣，雖然成績平平,，但我仍然選擇了常老師教授的物理課,。物理對于我這個慣用文科生邏輯思維的家伙來說，很多抽象的概念并不能理解到,，于是我的成績一直在及格線邊緣徘徊,。
臨近高考，百日誓師,，即使已經(jīng)離開高中兩年,，我依舊清晰地記得每一個午后的陽光下常老師的身影，伴隨著溫和的嗓音給我清晰地講解著每一道例題,；我依舊忘不掉每一個燈火亮起的夜晚,，是常老師坐在辦公室隨時為我們答疑解惑，即使那天并不是她的晚自習,。
作為一個物理老師,，她教會了我力如何改變物體的狀態(tài)、教會了我星球間的聯(lián)系紐帶,、讓我看到電的光芒與走向、讓我了解了粒子和波長,，一個聯(lián)系宏觀與微觀的世界由她為我打開,；作為一個班主任，她耐心傾聽學生的煩惱,、為我解決內(nèi)心糾結(jié)的疑惑,、平等對待，維護學生的身影都牢牢鐫刻在腦海內(nèi),，點點滴滴匯聚成常老師的模樣,。
如果要問我心目中的常老師究竟是什么樣子,？溫柔、平和,、耐心,、傳道授業(yè)解惑？我想,，可能是丁達爾效應下,，光的形狀吧！
@徐梽彬：
在我心中,，常老師的教學水平和教學方法都很好,。常老師會先講解每一個知識點，然后再通過畫出思維導圖的形式把每個知識點都串聯(lián)起來,，讓我們學習的知識能夠互相關(guān)聯(lián),，而不僅僅只是一塊塊的知識碎片。
常老師是一位和藹可親的老師,。在課上,，她教授我們許多知識，而在課下,，她和我們也是非常要好的朋友,，我們有時會一起聊天，互相開玩笑,。
常老師和同學們之間的關(guān)系是亦師亦友,。作為老師，她能出色的完成教學工作,，而作為朋友,，我們師生之間相處的也是十分的融洽。
