【高中·教師風(fēng)采】春風(fēng)化雨育棟梁 桃李爭妍滿芬芳 | 李妍
發(fā)布日期：2021-03-19 信息來源：
教師簡介
李妍，數(shù)學(xué)學(xué)科一級教師，海淀區(qū)骨干教師,、高中數(shù)學(xué)教研組長,、班主任。她春風(fēng)化雨,，以富有激勵性的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以女性特有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真教化學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，以踏實(shí)全面的數(shù)學(xué)知識提高學(xué)生的成績,，以靈動的話語調(diào)動起孩子追求知識和智慧的心弦。她潛心研究教學(xué),，多輪執(zhí)教高三畢業(yè)班,，成績突出，多次獲得北外附校特別貢獻(xiàn)提名獎,；2020年獲海淀區(qū)優(yōu)秀“四有教師”稱號,。
人物風(fēng)采
“工作認(rèn)真,、有熱情、極其熱愛自己的工作”
“專注做事,、對事情有規(guī)劃,，十分理性、知性”
“強(qiáng)大的學(xué)科能力”
“三觀正,，處理事情的能力強(qiáng),，思維嚴(yán)謹(jǐn)”
“堅(jiān)持不懈”“樂于奉獻(xiàn)”
“積極向上，有上進(jìn)心”
“敬業(yè),、實(shí)事求是,、客觀公正”
“對待班級中的一切事物都盡心盡力；對待數(shù)學(xué)問題一直保持認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度”
“做一件事就要做到最好,，不放過每一個機(jī)會”
“自律、好強(qiáng),、堅(jiān)持,、有干勁”
“堅(jiān)持、認(rèn)真,、勤勞,、對待工作一絲不茍；有好學(xué)之心,，樂于幫助同學(xué),，做事井井有條，分配任務(wù)合理”
“對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在教學(xué)上態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍；這種責(zé)任感值得我學(xué)習(xí)”
......
這些都是李妍老師的學(xué)生在一次匿名調(diào)查中,，對“你的班主任身上最值得你學(xué)習(xí)的是什么,？”這個問題的回答。
確實(shí),，在班主任工作中,，她通過自己的言傳身教，春風(fēng)化雨般地影響著學(xué)生,，用自己的知識,、精神、人格魅力感染著學(xué)生,，傳遞給學(xué)生積極向上的力量,，讓學(xué)生悟出人生之道。同時,，她也像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生,。冬至的時候,，住宿的孩子們不能回家，李老師就買好肉餡和面粉,，利用班會時間帶孩子們包餃子,；參加北京市合格考后，她看著學(xué)生們參加了一整天高強(qiáng)度的考試,，還在認(rèn)真上晚自習(xí)的身影,，心疼地給孩子們購買了愛心水果。她的真心付出也得到了學(xué)生們的回報(bào),，經(jīng)常會在辦公桌上收到孩子們送來的小驚喜,，比如一張小卡片,，一朵小花或是一塊巧克力,，愛一直圍繞著他們！
李妍老師對學(xué)生們的付出也得到了同學(xué)們的愛戴,，不少學(xué)生畢業(yè)后仍頻繁聯(lián)系老師,，還有學(xué)生給她寄來了情深意切的信件。
已經(jīng)畢業(yè)多年,，也走上了教師崗位的學(xué)生景傳宇這樣說：
“我永遠(yuǎn)也不會忘記李妍老師,，是她給了我信心，‘拯救’了我的數(shù)學(xué),。從小到大我的數(shù)學(xué)成績一直不好,，久而久之，窟窿越來越大,。高三第一次月考我的數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)幾名,，到高考我的數(shù)學(xué)成績直線飛躍，實(shí)現(xiàn)了逆襲,。李妍老師是十分懂學(xué)生的老師,，一眼就看出了我基礎(chǔ)差的問題，她經(jīng)常跟我說的話是“補(bǔ)基礎(chǔ)”,，先給我講方法,，然后把這一考點(diǎn)所有類型的題拿來給我做，到最后,，我能熟練掌握所有基礎(chǔ)題,，做到不丟基礎(chǔ)分?；A(chǔ)掌握好了,，便有了后續(xù)的拔高提升。遇到李妍老師之前,，我懼怕數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)拉了我的總分,，始終不敢面對；遇到李妍老師之后,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)不難,，數(shù)學(xué)也可以很有意思，慢慢喜歡上了數(shù)學(xué),?！?nbsp;
正如學(xué)生感受到的，李妍老師非常熱愛數(shù)學(xué),，熱愛教學(xué)工作,。她潛心鉆研，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，把每節(jié)課都當(dāng)成公開課一樣對待,，并收獲滿滿：
2017年參加首屆海淀區(qū)風(fēng)采杯高中數(shù)學(xué)教師成果展示獲教學(xué)實(shí)錄“一等獎”；
2019年參加第三屆海淀區(qū)風(fēng)采杯中學(xué)教師教學(xué)成果展示獲數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)“一等獎”,；
2019年研究課《數(shù)列的應(yīng)用》獲北京市首屆科研課題研究錄像課（教學(xué)基本功）評比二等獎,；
研究課《概率的應(yīng)用》獲北京市第三屆科研課題研究科（教學(xué)基本功）評比二等獎。
......
她善于思考,，勇于直面教學(xué)中出現(xiàn)的困惑,，不斷探究更適合我校學(xué)生的教學(xué)方式，并積極將教學(xué)思考轉(zhuǎn)化為科研成果,，撰寫的論文《高中數(shù)學(xué)試卷講評課有效性之行動研究》獲海淀區(qū)第十六屆教育科研優(yōu)秀論文“一等獎”,；論文《淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》北京市第七屆京研杯教育教學(xué)研究論文征文活動榮獲“二等獎”；《高中數(shù)學(xué)處方式分層教學(xué)的理論與初步實(shí)踐》獲北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究論文“二等獎”,。
李妍老師特別重視學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，立足于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，注重培養(yǎng)學(xué)生形成解決陌生問題的能力,。
2020年暑假,，作為帶隊(duì)教師帶領(lǐng)高一高二學(xué)生參加京-灣數(shù)學(xué)建模夏令營活動，與全國十幾個省市300多名學(xué)生齊聚一堂,，共同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模知識,，所有參加學(xué)生全部考核合格，獲得畢業(yè)證書,。為了讓學(xué)生學(xué)以致用,，她不放過任何一次實(shí)踐機(jī)會，她兩次帶領(lǐng)學(xué)生組隊(duì)參加北京地區(qū)數(shù)學(xué)建模聯(lián)?；顒?，均獲得北京地區(qū)三等獎的好成績，李妍老師獲指導(dǎo)教師獎,。還積極組織學(xué)生參加市區(qū)級的數(shù)學(xué)競賽,，2020年輔導(dǎo)學(xué)生王依雯參加北京市中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲北京市三等獎,。
通過這些數(shù)學(xué)活動，不僅讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了知識,、開拓了眼界,，感受到數(shù)學(xué)的魅力，還給學(xué)生們提供了成長的平臺,，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的蛻變,。
李妍老師說：
我常常問自己，作為一名教師,，除了知識,，我們還能教給孩子什么呢？在我看來,，除了知識,，我們還可以教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；除了知識,，我們還可以教給學(xué)生解決問題的能力,；除了知識,，我們還可以教給學(xué)生良好的生活習(xí)慣,；除了知識，我們還可以教給學(xué)生面對生活的態(tài)度,；除了知識,，我們還可以教給學(xué)生為人處世的道理。其實(shí),，總的來說就是一句話,，我要把學(xué)生培養(yǎng)成合格甚至優(yōu)秀的社會人，幫助他們樹立不悖于社會的,、屬于他們自己的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。
