【高中·教師風(fēng)采】在最美的年華遇見 | 張爽
發(fā)布日期：2021-03-24 信息來源：
張爽老師的心路歷程：
遇見法語，開啟認(rèn)識(shí)世界之門
2005年9月,，帶著明媚燦爛的笑容,，我進(jìn)入大學(xué)法語專業(yè)學(xué)習(xí),。從此開始,，法語便對(duì)我進(jìn)行了一場(chǎng)“始自青春的殖民”,。我的人生也因此和法語,、法國結(jié)下了不解之緣,。經(jīng)過４年本科學(xué)習(xí)，我對(duì)法語的認(rèn)識(shí)由“法語是一種浪漫的語言”這一刻板印象改變?yōu)?span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman", serif;">“法語是世界上最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言,；法國人是最崇尚自由平等的民族”,。研究生期間，我拿到了北京市政府獎(jiǎng)學(xué)金,，前往有著巴黎小聯(lián)合國之稱的巴黎東方語言文化學(xué)院,，繼續(xù)對(duì)外法語教學(xué)學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷就好比一把鑰匙,，幫我開啟了認(rèn)識(shí)法國,，認(rèn)識(shí)歐洲，認(rèn)識(shí)世界的大門,。這期間,，我和來自全世界各地的學(xué)生們一起上課，除了法語學(xué)習(xí)之外,，更體會(huì)到了跨文化交際的各種苦與樂,。課余時(shí)間，我游歷了歐洲18個(gè)國家,。曾獨(dú)自在寒冬中吹著波羅的海的海風(fēng),，探訪《哈姆雷特》故事發(fā)生地克倫堡；也曾在挪威徒步5小時(shí),，翻越3座山脈,，勇敢登上“奇跡石”,，還曾行走在意大利和希臘,，開啟探索西方文明源頭之旅。經(jīng)歷這一切之后，我學(xué)會(huì)了不評(píng)判別人,，從容自信表達(dá)自己的觀點(diǎn),，更加注重精神生活，不斷探索自身各種可能性,，也讓我有了不一樣看世界的角度,。
遇見附校，享受迎接挑戰(zhàn)的樂趣
法語給我?guī)淼囊磺忻篮?，我想把它傳遞下去,。懷揣著這個(gè)夢(mèng)想，2016年3月我加入了北外附校,，開始了基礎(chǔ)教育階段法語教學(xué)工作,。
在我工作初期，“創(chuàng)建”這個(gè)關(guān)鍵詞一直陪著我,。2014年中法建交五十周年之際,，中法兩國教育部達(dá)成合作意向，啟動(dòng)“法文課程班”項(xiàng)目,，通過中國教育部考察,、評(píng)估、認(rèn)定在全國范圍內(nèi)設(shè)8所學(xué)校與法國高等教育合作試點(diǎn),，北外附校入選為首批“法文課程班”試點(diǎn)項(xiàng)目校之一,。經(jīng)過3年的培養(yǎng)，第一批優(yōu)秀的法語學(xué)生可以升入本校高中繼續(xù)學(xué)習(xí)法語,，高中法語項(xiàng)目也因此于2016年正式開設(shè),。對(duì)我個(gè)人而言，這是一個(gè)無比有趣的事情,，因?yàn)樗且粋€(gè)“從無到有”的過程：創(chuàng)建撰寫學(xué)科課程建設(shè)目標(biāo),，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，師資建設(shè)目標(biāo),，教科研建設(shè)目標(biāo),。根據(jù)各種目標(biāo)，逐步進(jìn)行課程建設(shè),，學(xué)生培養(yǎng)方案建設(shè),，師資建設(shè)，教科研建設(shè),。在將近半年的準(zhǔn)備過程中,，我對(duì)高中法語項(xiàng)目注入了非常多的情感，這個(gè)項(xiàng)目像是自己的“親孩子”一樣,。一切準(zhǔn)備工作就緒,，我也終于要迎來自己的“親學(xué)生”了。
遇見成長，體驗(yàn)并肩前行的溫暖
經(jīng)過和法語學(xué)生們共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,，我意識(shí)到,，除了法語語言學(xué)習(xí)本身外，他們還有更多的需求和更高的期待,。學(xué)生們希望可以更加近距離地真切感受到法語所承載的文化,；他們對(duì)未來有疑惑，希望不辜負(fù)6年的法語學(xué)習(xí),，有一個(gè)好的“結(jié)果”和前景,。
為了讓學(xué)生能更加直接地感受法國文化，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種文化活動(dòng),。北外附校有著豐富的校園活動(dòng),，我遵循學(xué)校傳統(tǒng)，在各種文化日組織活動(dòng),。三月,，帶著學(xué)生們讀法語詩歌，感受“詩人的春天”,；四月,，復(fù)活節(jié)之際帶領(lǐng)學(xué)生制作復(fù)活節(jié)彩蛋；在世界讀書日,，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀法語經(jīng)典名作,。在閱讀《追憶似水年華》片段時(shí)，我也會(huì)把自己親手烘焙的瑪?shù)铝招〉案鈳Ыo學(xué)生們,，讓學(xué)生感受普魯斯特的味覺記憶,；在每年一度的外語節(jié)期間，組織小語種歌會(huì),，讓學(xué)生用音樂體會(huì)多語言的魅力,。此外，我還帶學(xué)生們走出校門,，參觀法國中心多媒體圖書館,、參加法國文化中心開放日等活動(dòng)，讓學(xué)生更喜歡法國文化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法語的熱情,。我的“親學(xué)生”們還有一個(gè)愿望，那便是在高中階段參加姊妹校交流,。為了圓學(xué)生們的這個(gè)夢(mèng),，在附校領(lǐng)導(dǎo)們的支持和幫助下，我積極和使館,、上級(jí)單位以及法方學(xué)校聯(lián)系,，終于在2019年,，帶著學(xué)生前往巴黎，和法國小伙伴們交流,，并在北京再次相見,。為了讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)有科學(xué)的規(guī)劃,，我每年都會(huì)帶學(xué)生們參加春秋季的教育展,，鼓勵(lì)學(xué)生和心儀的高校招生負(fù)責(zé)人面談，提早做準(zhǔn)備,。這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛,，和法語教學(xué)相互補(bǔ)充，相輔相成,。在這種情況下,，學(xué)生們?cè)絹碓綀?jiān)定學(xué)法語的決心，也越來越愛法語這個(gè)學(xué)科,。
與此同時(shí),，作為一線中學(xué)法語教師，我也在和學(xué)生們共同成長,。北外附校為教師提供了完善的培訓(xùn)成長體系,，我自入職以來，每個(gè)學(xué)期都有機(jī)會(huì)參加高質(zhì)量,、高級(jí)別的培訓(xùn),。比如法國使館和勒芒大學(xué)聯(lián)合舉辦為期一年的DUFLE法語教師培訓(xùn)、新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)國家級(jí)示范培訓(xùn)班,、使館和外研社定期舉行的法語教師培訓(xùn)班,、法語等級(jí)考試DELF考官培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)都會(huì)刷新我對(duì)法語教學(xué),，以及多語種教學(xué)的認(rèn)知,。2018年，我正式開始擔(dān)任高中復(fù)語教研組組長,，積極參加組織各級(jí)各類教研活動(dòng),，擔(dān)任各類考試考官，盡我所能將所學(xué)實(shí)踐在法語教學(xué)中,，從而給學(xué)生們呈現(xiàn)更精彩,、高效的法語課堂，讓學(xué)生們有更好的成長,、發(fā)展,。而我，也因?yàn)楹蛯W(xué)生共同成長,，體會(huì)到做一名中學(xué)法語老師的快樂,。
遇見收獲,，迎接滿載夢(mèng)想的未來
攜手和學(xué)生們共同走過4年，我們也迎來了自己的小成果,。
2019年3月25日,，習(xí)近平主席抵達(dá)法國首都巴黎之際，法國各界人士,、在法國的中國留學(xué)生以及旅法華僑華人齊聚巴黎凱旋門,，熱烈歡迎習(xí)主席的到訪。北外附校高中執(zhí)行校長王靜和高中法語生朱玥同學(xué)參加了歡迎活動(dòng),，并接受了中央電視臺(tái)的采訪,。此外，還參加了紀(jì)念中法建交55周年的“光影流年——中法友好故事會(huì)”活動(dòng),，展示了由附校學(xué)生在環(huán)保布上繪制的熊貓巨幅繪畫,。
2020年11月法語DELF B1等級(jí)考試中，高二高三年級(jí)考生參加考試的法語生全部通過,，DELF B1級(jí)通過率為100%,。潘奕霏同學(xué)獲得了口語23.5分的好成績（25分滿分）；陸姿含同學(xué)獲得了作文20.5分,、甘梓鈺同學(xué)獲得了閱讀19.5分的優(yōu)秀單科成績,。比起取得優(yōu)異的考試成績，在備考過程中,，學(xué)生學(xué)到遇事不逃避,，直面困難的態(tài)度更加難為可貴。
2020年“外研社杯”全國基礎(chǔ)階段多語種技能展示評(píng)選活中,，法語生陸姿含同學(xué)獲得校級(jí)一等獎(jiǎng),，代表附校和來自全國各地的法語學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技。此次比賽之后,，她可以更加無所畏懼,，勇敢、從容,、自信地展示自我,。
2019年，高中復(fù)語精英班第一屆法語生李碧玥被法國名校“埃塞克高等商學(xué)院”（ESSEC）錄取,，進(jìn)入該校王牌專業(yè),，全法高商本科排名第一的“全球工商管理”（Global BBA）攻讀學(xué)士學(xué)位。2020年,，高中復(fù)語精英班第二屆法語生潘奕霏被全法排名第三的歐洲高等商學(xué)院（ESCP Business School）錄取,，進(jìn)入“Bachelor in Management”項(xiàng)目，攻讀學(xué)士學(xué)位,。我為她們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d,，更為她們可以勇敢排除萬難,、堅(jiān)持自己的夢(mèng)想、堅(jiān)定選擇自己的人生而驕傲,。
終究,，法語給我?guī)淼囊磺忻篮茫覍阉鼈鬟f了下去,。看到曾經(jīng)的學(xué)生們和自己成為法語學(xué)友,，看到他們更加從容自信，我甚感欣慰,。海明威在《流動(dòng)的盛宴》一書開篇如是說：“如果你年輕時(shí)在巴黎生活過,，巴黎會(huì)一生都跟隨你,，因?yàn)榘屠枋且粓?chǎng)流動(dòng)的盛宴”,。法語，亦是如此,。未來可期,，期待更多的學(xué)生通過法語，遇到更好的自己,。
學(xué)生心中的張爽老師：
陸姿含：
張爽老師和藹可親,、善解人意。我第一次見到她的時(shí)候,，就覺得她是個(gè)非常好的人,。我不太擅長與他人交往，可張老師輕松愉悅的課堂氛圍,，讓我頓時(shí)打消了顧慮,，愛上了她的課，也喜歡上了她這個(gè)人,。
在她的課上我從來不會(huì)犯困或者產(chǎn)生疑慮,。因?yàn)閺?fù)雜無趣的理論知識(shí)都被一些生動(dòng)形象的具體例子代替了。聽課時(shí)也不用特別拘束,，面對(duì)學(xué)生提出的千奇百怪的問題,，在不影響進(jìn)度的前提下，她也會(huì)一一解答,。正因?yàn)楹茌p松,，我們才更愿意學(xué)習(xí)。張老師對(duì)法語教學(xué)十分認(rèn)真負(fù)責(zé),，不是馬不停蹄地往后講,，而是每一課結(jié)束后都會(huì)有小測(cè)驗(yàn)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的效果,。此外,，在準(zhǔn)備等級(jí)考試時(shí),，她會(huì)抽出額外的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，做全面的練習(xí),，并會(huì)耐心解答學(xué)生的問題,。面對(duì)程度不一的學(xué)生，她一向一視同仁,，盡職盡責(zé),，不會(huì)因?yàn)槌煽兌渎淠膫€(gè)學(xué)生。
在課后,，比起師生關(guān)系,，我們更像是無話不談的朋友。通常我會(huì)找他傾訴學(xué)習(xí)上的難題,，生活中的小煩惱,，每一次她都很樂意傾聽，并提供一些可行的方案,，甚至聊八卦都會(huì)得到積極的回應(yīng),！
張老師很關(guān)心自己的學(xué)生，他們遇到問題時(shí),，她都會(huì)盡力幫助,。或是講道理,，或是以自己的親身經(jīng)歷開導(dǎo)安撫,。諸如此類的點(diǎn)點(diǎn)滴滴數(shù)不勝數(shù)，我大概不可能用某一個(gè)形容詞去形容她,，我只知道她與我心中“好老師”的形象完全相符,。誰會(huì)不喜歡這樣一位老師呢？,！
在高中的學(xué)習(xí)階段,，能遇到張爽老師，著實(shí)是我的幸運(yùn),。
潘奕霏：
張爽老師是我的法語老師,。在第一年她還沒有教我的時(shí)候，作為高中法語項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，張老師就很關(guān)心我們法語課的情況和進(jìn)度,。在得知班里學(xué)生法語水平差距較大時(shí)，積極協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),。第二年,，她教我法語的時(shí)候，一開始便精心地為我量身定制了適合我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。課堂上,，她不僅僅只教會(huì)了我基礎(chǔ)的法語知識(shí),，而是會(huì)深入的解釋這些單詞、語法是怎么來的,，會(huì)給我講許多有趣的法國文化,，讓我真正的理解法語，愛上法語,。
在我經(jīng)歷第一次法語DELF B1失敗的時(shí)候,，更是張爽老師給了我再戰(zhàn)的勇氣和信心。她細(xì)心地推測(cè)并梳理了我考試中可能犯的錯(cuò)誤和潛在問題,，并就此調(diào)整課程,。在她的幫助下，第二次我成功通過了考試,，并且還取得了很不錯(cuò)的成績,，自認(rèn)為有口語弱項(xiàng)的我居然高分通過。
在課堂之外,，張爽老師也給予了我很大的支持和幫助,。在我準(zhǔn)備留學(xué)的時(shí)候,，張爽老師在周末陪我參加國際教育展,，并為我提供實(shí)用的建議，幫我合理規(guī)劃,。這為我成功申請(qǐng)?zhí)峁┝撕艽蟮膸椭?/span>
在即將結(jié)束高中生活的時(shí)候,，我想在這里再一次表達(dá)對(duì)張爽老師的感謝。她對(duì)于我來說,，不僅是良師,，更是益友。她的細(xì)心和耐心,，課堂的靈活和趣味性,，激發(fā)了我對(duì)法語學(xué)習(xí)的熱情，幫助我在法語的路上越走越遠(yuǎn),。她的熱情與關(guān)心,，鼓勵(lì)著我克服一次次困難。
