·高中英語教研組開展“關(guān)注高考變化，提升英語課堂質(zhì)量”專題教研活動(dòng)
發(fā)布日期：2015-03-12 信息來源：
3月11日,，高中英語組的老師們?cè)谥鹘虡?07教室開展了以“關(guān)注高考變化,，提升英語課堂質(zhì)量”為主題的教研活動(dòng)。
教研組長孫靜老師引領(lǐng)英語組的老師一起學(xué)習(xí)了《2015年高考考試說明》的具體內(nèi)容,，對(duì)目前英語課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了反思和討論,，并提出對(duì)策。
一,、明確形勢(shì),，注重能力提升
改革英語考試，并不意味著英語不重要了,，恰恰相反,，在目前經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化的今天，英語已有強(qiáng)烈的外在需要——已經(jīng)成為國際交流中不可或缺的工具,。高考改革就是要改革應(yīng)試教育體制下英語的考核辦法,，著重考察學(xué)生英語的表達(dá)與應(yīng)用能力，使學(xué)生不再是只會(huì)做書面試題的英語“啞巴”,。在今后的英語教學(xué)中,，我們應(yīng)注重提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力與綜合素質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,。
二,、創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)口語表達(dá)
采取值日?qǐng)?bào)告,、課文朗誦,、課文復(fù)述、單元話題簡述,、對(duì)話,、創(chuàng)造故事角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中,。促使學(xué)生將“死”的書本知識(shí)運(yùn)用到“活”的現(xiàn)實(shí)中,，并經(jīng)過討論形成相應(yīng)的口語評(píng)價(jià)方案。
三,、深化小組自主合作學(xué)習(xí)和過程性評(píng)價(jià),，加強(qiáng)課堂管理
深化課堂小組自主合作學(xué)習(xí),，教師可以圍繞即將學(xué)習(xí)的單元話題，將全班分成6—8個(gè)學(xué)習(xí)小組,，課前布置預(yù)習(xí)任務(wù),，學(xué)生通過查閱圖書或上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，然后進(jìn)行組內(nèi)資源整合,。在上新課時(shí),，各小組派代表上臺(tái)講課，對(duì)于學(xué)生講課中出現(xiàn)的問題,，教師隨后糾正,，并點(diǎn)撥本單元重難點(diǎn)。利用過程性評(píng)價(jià)積分體系科學(xué)管理課堂,，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)積極性的提高,。
通過本次活動(dòng)，英語組內(nèi)各位教師了解了高考變化的最新信息,，并正視課堂存在的問題,，積極思考改進(jìn)措施，相信高中的英語課堂質(zhì)量會(huì)進(jìn)一步得到提升,。
(高中英語教研組)
