【喜報】我校教師在北京市2020-2021學年度基礎教育科學研究優(yōu)秀論文征集活動中取得佳績
發(fā)布日期：2021-08-30 信息來源：
2021年下半年，我校教師在北京市2020-2021學年度基礎教育科學研究優(yōu)秀論文征集活動中表現(xiàn)出色,，共有24名教師獲獎,。其中,，5名教師榮獲一等獎，8名教師榮獲二等獎,，11名教師榮獲三等獎,。特向全校師生報喜,，并向獲獎老師表示祝賀,！
附：獲獎教師的論文題目及獎項
論文題目 |
作者姓名 |
獎項 |
統(tǒng)編高中思想政治教材的三重邏輯和教學遵從 |
王靜 |
一等獎 |
基于核心素養(yǎng)提升的高中數(shù)學建?；顒友芯俊谑畬酶咧星嗄陻?shù)學教師課例展示活動數(shù)學建模課例引發(fā)的思考 |
李暉 |
一等獎 |
淺談統(tǒng)編教材閱讀教學中深度學習的實踐與探索 |
張月華 |
一等獎 |
核心素養(yǎng)視角下的項目化學習探索與設計——以小學數(shù)學“方程”單元為例 |
楊瑩 |
一等獎 |
探究“五階訓練法”對中考 1000 米的干預效果 |
宗旭陽 |
一等獎 |
價值導向視域下小學數(shù)學教學中的德育滲透研究 |
耿菲 |
二等獎 |
混合式教學理念視角下疫情后小學數(shù)學教學模式轉化的實踐思考 |
焦順飛 |
二等獎 |
后疫情時代小學語文線上教學有效開展的探索及思考 |
楊雅惠 |
二等獎 |
關于我校小學青年教師課堂用語有效性的案例分析研究 |
劉蕾 |
二等獎 |
指向音樂學科核心素養(yǎng)的教學目標研究 |
韋歌 |
二等獎 |
學生如何解決問題？一個探究科技活動的學習分析 |
馬亞男 |
二等獎 |
中學在線課堂管理的挑戰(zhàn)與對策——以初中英語教學為例 |
魏瑋琳 |
二等獎 |
新初一學生文言文入境教學策略例談 |
鄭紅艷 |
二等獎 |
聚焦核心素養(yǎng)提升綜合能力－淺談圓明園資源課程在小學的校本化實施 |
劉佳 |
三等獎 |
融合沙畫藝術與中國傳統(tǒng)文化的教學探索 |
王曉 |
三等獎 |
深度學習理論應用于小學高段美術欣賞課的路徑探究 |
宋亞楠 |
三等獎 |
學科融合背景下小學編程教學的探索與實踐——以“智造測溫儀”項目為例 |
尹小楠 |
三等獎 |
基于認知語言學的任務型英語閱讀教學原則綜述 |
史芳 |
三等獎 |
體育教師隊伍建設及其專業(yè)化發(fā)展研究 |
曹云 |
三等獎 |
疫情背景下初中女生運動素質的影響及調整策略 |
李淑敏 |
三等獎 |
利用三通注射器設計裝置玩轉化學實驗 |
崔淑珍 |
三等獎 |
線上線下教學的有機整合,，共促教學模式的轉變與提升 |
崔琴 |
三等獎 |
線上教學的設計與實施——以高中語文線上微課為例 |
黃露 |
三等獎 |
以寫作為目標的高中語文教學設計探究 |
任健 |
三等獎 |
供稿：中學教科室,、小學教科室
