經(jīng)驗共享,！我校中學地理學科融合教研
發(fā)布日期：2019-07-09 信息來源：
近日我校中考,、高考捷報頻傳,，7月9日上午,，我校初中,、高中地理教師在501室齊聚一堂,，就初三,、高三教學經(jīng)驗及課題研究方向等問題進行了經(jīng)驗分享與詳細交流。
首先,，王琦靜老師分享了中考判卷心得,，王老師向大家詳細介紹了初三中考地理判卷細則，說明了本次考試試卷開放性強,，判卷時按點采分的原則,，強調(diào)了在平時做題時分點答題的重要性，也特別提出學生卷面錯別字的問題，提到此次考試因錯別字丟分情況比較嚴重,，所以在平時教學中不僅要訓練同學們提取圖文材料中關鍵詞的能力,，更要認真?zhèn)湔n，及時總結鉆研教學方法,，在中考沖刺階段帶領學生們做好錯別字整理工作,，為下屆初三教學及初高中銜接方面指明了方向。
張貴楓老師也就高三教學經(jīng)驗進行了分享,。張老師提到,，上課的問題設計尤為關鍵，嚴謹?shù)膶訉訂栴}鏈條可以啟發(fā)學生積極思考,，激發(fā)學生學習興趣,，通過學案、記筆記,、背誦等讓學生“動起來”,，教師要通過提升個人隨機應變能力及教學的趣味性來提高課堂效率,，從而使學業(yè)質(zhì)量更好的得到提升,。但同時也強調(diào)了教師要通過自身專研、積極參加各種形式的教研及進修活動,、不斷反思總結積累等方式提升個人知識儲備及業(yè)務素養(yǎng),，從而更好的指導教學。尤其強調(diào)了研究課標及最新試題指導教學的重要性,。張老師也向年輕教師提出了中肯的建議：“教師的成長歷程都要經(jīng)歷不斷學習,、專研、總結,、提升,、反思、修煉,、再提升的過程”,，為新教師的教學指明了明確方向。
于老師就多年教學中的難點,，提出了初中和高中區(qū)域認知的銜接問題,，大家就此問題展開了深入交流，最后就“區(qū)域認知核心素養(yǎng)”課題答成了一致意見,，表示要以“基于初高中學習進階的地理區(qū)域認知能力培養(yǎng)的策略探析”為題,，積極申報海淀區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃課題。大家也就初中,、高中學生的心理特點,、常態(tài)課教學經(jīng)驗、教研、資料整合等方面進行了深度交流,，一致表示教學資源要積極共享,，積極深度教研，并一致表達以后可以多開展此項活動,，及時分享教學心得,，共同快速成長的心愿！
（供稿：高中文綜組 編輯：黃露）
