·【德語月活動(dòng)系列報(bào)道】不一樣的德語課，不一樣的戲劇課
發(fā)布日期：2012-11-02 信息來源：
今年是中德建交40周年,，而十月又是德國國慶月，我校高中部在十月份也隨之設(shè)計(jì)了一系列的德語月活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生德語綜合語言能力，讓學(xué)生充分感受德語國家氛圍和文化,。
10月12日下午,，我校的德語教師們于為高一、高二的學(xué)生們一起上了一堂與眾不同的德語課,。課程將口語課與戲劇課巧妙結(jié)合,，讓學(xué)生在利用德語語言解決問題與矛盾的同時(shí)，了解跨文化差異,。
課堂采用全員參與,，全程德語的形式，教師們也分入各組進(jìn)行表演,。戲劇開始前,，所有教師學(xué)生圍成一圈，用不同語氣與語境作自我介紹,，模擬一些簡單場景,，以便學(xué)生可以放松身心，進(jìn)入表演狀態(tài),。接著,，老師們向同學(xué)們講解了三個(gè)角色和故事梗概：一批橋梁專家受到村民邀請(qǐng)，到村莊教授村民如何造橋,，一批記者隨行進(jìn)行全程采訪,，用自己第三方的視角對(duì)時(shí)間進(jìn)行分析和報(bào)道。同學(xué)們從三個(gè)角色中選擇其一進(jìn)行參與,，不同于一般戲劇課的是，他們將被分在各自不同的教室領(lǐng)取任務(wù)進(jìn)行排練,，村民組在外教帶領(lǐng)下練習(xí)村莊習(xí)俗和情感表達(dá)方式,，專家組在劉志欣老師和唐慧敏老師的指導(dǎo)下練習(xí)如何用僅有的紙、膠,、剪刀,、鉛筆和尺子建造一架80厘米的大橋，而記者組則在廖滄龍老師的指導(dǎo)下明確采訪任務(wù),，設(shè)計(jì)對(duì)話和采訪對(duì)象,，分別對(duì)橋梁專家組和村民組進(jìn)行采訪,，收集報(bào)道的素材。他們沒有固定的劇本和臺(tái)詞,，他們需要用自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力去塑造自己所扮演的角色,。
看似簡單的戲劇表演課，實(shí)則內(nèi)藏玄機(jī),。最大的困難在于,，造橋?qū)＜液陀浾邆儗?duì)村莊的獨(dú)特文化習(xí)俗毫不知情，如開始對(duì)話前需親吻對(duì)方右肩,，說話時(shí)雙方必須觸摸對(duì)方,，結(jié)束對(duì)話時(shí)需輕拍對(duì)方以示尊重等，為整個(gè)造橋過程造成了一些交流障礙,。為了加深德語語言培訓(xùn),，所有物品分為陰性、陽性和中性,，根據(jù)德語單詞構(gòu)詞規(guī)則,，16歲以上的女生（高二年級(jí)）只可以觸摸陰性物品，如剪刀,；16歲以下的女生（高一年級(jí)）只可以觸摸中性物品,，如紙和尺子；而男生只能觸摸陽性物品,，如鉛筆,、膠水，并且兩個(gè)陌生男生之間不能直接對(duì)話,，一定要通過一個(gè)女生介紹才可以開始對(duì)話,，否則則需要通過洗手來洗去自身的罪孽。
最后的25分鐘,，三個(gè)組匯集到村莊,，科學(xué)家們與村民們共同造橋，同時(shí)發(fā)生了兩種文化的大碰撞,，學(xué)生只能通過自己的感覺去了解對(duì)方的文化并逐步適應(yīng),。課后，三組同學(xué)還將以自己角色的視角,，解讀其他兩組角色,，并以展報(bào)和PPT形式進(jìn)行匯報(bào)。
通過這堂課,，同學(xué)們不僅能鍛煉德語口語的實(shí)際操作能力,，同時(shí)還親身體驗(yàn)到了跨文化交流中可能出現(xiàn)的障礙，并訓(xùn)練通過自身的理解,、領(lǐng)悟和溝通能力解決問題,。
課堂情景
（供稿：廖滄龍 劉志欣）
