·回到原點(diǎn)思考教學(xué)——記我校新學(xué)期教學(xué)專題培訓(xùn)會
發(fā)布日期：2013-09-17 信息來源：
“培訓(xùn)是給員工最大的福利”在林校長這一理念的指導(dǎo)下,，8月下旬我校又開展了一系列的培訓(xùn)會,。23日，我校邀請海淀區(qū)小教研副主任支瑤博士,，來我校作《回到原點(diǎn)去思考——對教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的幾點(diǎn)思考》的專題培訓(xùn)會,。會議由教務(wù)處主任王靜主持,。
數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說過“解題要善于退，足夠的退,，退到原始而又不失一般性的地方,。”在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，支瑤主任認(rèn)為也要退回原點(diǎn)——學(xué)生,、教材、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方式去思考,，接著以講故事的形式，給我們展示了該思考什么？問題解決的途徑是什么,？
關(guān)于教學(xué)原點(diǎn)——學(xué)生,，支瑤主任認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)由淺入深，關(guān)注學(xué)生的感受,。重在培養(yǎng)教學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，在每節(jié)課都要滲透、體現(xiàn),。并且是一貫的,，可能需要半學(xué)期、一年或者更長的時(shí)間目標(biāo)才能達(dá)成,。這也是教育的終極目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力,，教師可以從三個(gè)方面入手，即培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃執(zhí)行力,、閱讀能力,、反思的習(xí)慣。
支瑤主任給教學(xué)原點(diǎn)教材的評價(jià)是——“沉默的權(quán)威”,。面對教材我們應(yīng)該思考：第一,，核心知識是什么？首先準(zhǔn)確,、深入理解核心知識,，知其來龍去脈，是確定教學(xué)的著力點(diǎn),。其次,，根據(jù)核心知識確定學(xué)生的能力發(fā)展目標(biāo)。第二,，針對教材中的核心活動(dòng),，要清楚活動(dòng)的層次性，有些要挖掘出活動(dòng)的背后的內(nèi)容,。問題解決的途徑是：反復(fù)琢磨,，貫通邏輯及教學(xué)反思。
支瑤主任認(rèn)為作為教學(xué)原點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)是——教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂,。在講到教學(xué)原點(diǎn)的教學(xué)方式時(shí),，指出要注意學(xué)生為主體、教師為主體的角色,，創(chuàng)造一個(gè)有“愛”的,、輕松的課堂。在場每位教師很受啟發(fā),。
最后,，教務(wù)處主任王靜做總結(jié)性發(fā)言，支瑤博士通過常態(tài)的課堂案例，給我們上了很精彩地一課,。大家要把今天所聽內(nèi)容與我校提出的努力打造“簡約,、清晰、直面核心的高效課堂”相接合,，聚焦課堂，提升自己的教學(xué)能力,，提高我校的教學(xué)水平,，把學(xué)校給我們的“福利”最大化。
（數(shù)學(xué)教研組 賈清建）
