【高中·教學(xué)研究】 基于單元整體的教學(xué)設(shè)計(jì)分享及探究——高中數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)
發(fā)布日期:2021-12-16 信息來(lái)源:
12月7日,高中數(shù)學(xué)組在呂麗紅老師的組織下進(jìn)行了整合模塊知識(shí),落實(shí)單元教學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了整體分析,,模塊研究,。對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)按照代數(shù)和幾何進(jìn)行分類,,按照高考常考考點(diǎn)進(jìn)行模塊化梳理,,在梳理的基礎(chǔ)上,,細(xì)化備課,單元落實(shí),,采取基于單元整體上的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)每一節(jié)教學(xué),。
在本次教研會(huì)上,楊秋芳,、呂麗紅兩位老師分別展示了空間向量與立體幾何單元下的《空間中的距離》的兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),。其中楊秋芳老師仔細(xì)分析本節(jié)課如何導(dǎo)入,如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),,如何引導(dǎo)學(xué)生探究,,如何生成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),整節(jié)課思路清晰,、條理,,以學(xué)生為主體,很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。呂麗紅老師就自己的《空間中的距離(二)—點(diǎn)到面的距離》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享,,本節(jié)課是由生活中的實(shí)例出發(fā)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而利用數(shù)學(xué)建模思想抽象出其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,在老師的一步步引導(dǎo)和追問(wèn)下同學(xué)們得出幾種不同的點(diǎn)到面的距離的求法,,進(jìn)而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),,呂麗紅老師還對(duì)本節(jié)課做了深刻的反思和改進(jìn),。
李暉主任提出,高一,、高二階段學(xué)習(xí)要注重扎實(shí)基礎(chǔ),,在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,,高三復(fù)習(xí)要注重讓學(xué)生找到解題的思路和方法,。同時(shí)希望以后教研活動(dòng)可以將同一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿于高一、高二,、高三三個(gè)年級(jí),,進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)性活動(dòng)。李先印老師認(rèn)為在新課改下,,要注重單元整體教學(xué),,備課組要多探究、多實(shí)踐,、多反思,。
總之,高中數(shù)學(xué)教材中對(duì)知識(shí)的安排往往以單元的形式呈現(xiàn),,每個(gè)單元當(dāng)中的知識(shí)之間是具有相關(guān)性的,,在當(dāng)前學(xué)科核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下開展數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)對(duì)單元教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì),,依據(jù)單元的主要內(nèi)容進(jìn)行合作活動(dòng)的優(yōu)化,,并且要基于單元教學(xué)的知識(shí)融入生活元素,從而逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。
熱點(diǎn)新聞
-
2024-05-24
北外附校邀請(qǐng)北外專家舉行高中學(xué)生法制講座
-
2023-12-26
【明德講堂】弘揚(yáng)外交精神 傳播外交智慧---外交官?gòu)垏?guó)斌為北外附校初一年級(jí)師生做主題講座
-
2023-12-14
揚(yáng)復(fù)語(yǔ)優(yōu)勢(shì) 促多元發(fā)展│北外附校舉辦2023年第二場(chǎng)校長(zhǎng)午餐會(huì)
-
2023-11-17
【初中·教育教學(xué)】“會(huì)”診學(xué)業(yè)質(zhì)量 賦能學(xué)生成長(zhǎng)
-
2022-05-30
小學(xué)教育簡(jiǎn)介(2022年5月版)