【高中·教學研究】聚力作業(yè)研究 對標提質(zhì)增效 ——我校高中數(shù)學組開展教研活動
發(fā)布日期：2021-10-13 信息來源：
《普通高中數(shù)學課程標準》中提出：教師要善于根據(jù)不同的內(nèi)容和學習任務采用不同的教學方式,，優(yōu)化教學，抓住關(guān)鍵的教學與學習環(huán)節(jié),，增強實效,。例如,，豐富作業(yè)的形式,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，提升學生完成作業(yè)的自主性,、有效性,。為了讓學生能有目的,、有效的練習，找出最適合自己的學習方法,，高中數(shù)學教研組于10月12日在教研組長呂麗紅的組織下進行深入探討,，開展以“聚力作業(yè)研究，對標提質(zhì)增效”為題的教研活動,，探究作業(yè)的有效性,。
高三備課組的劉曉慶老師充分發(fā)揮青年教師的奇思妙想，在設計分層作業(yè)的基礎上,，還在晚自習時間進行“掛牌營業(yè)”,，以活潑的形式激發(fā)學生自主學習的熱情，實現(xiàn)學生自習時“刻意練習”的有效性,；李暉老師同樣提出了她實行多年,，并成效顯著的做法——詳細的作業(yè)反饋，在反饋中對優(yōu)秀學生進行表揚,、點評,，總結(jié)當天課上的重要知識點，文字簡練卻內(nèi)容豐富,，學生之間互相傳閱學習,。高一備課組的謝強老師和吳乃玉老師都強調(diào)了作業(yè)分層的重要性，布置與學生相匹配的作業(yè),，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力,，主動“練習”。高二備課組的呂麗紅老師和楊秋芳老師提出可以利用錯題本和作業(yè)批改小分表,，讓學生總結(jié)作業(yè)中的錯誤,，找到自己的不足,，有針對性的“練習”,。
組內(nèi)老師們針對我校學情，積極探討教學策略以及解決辦法,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓優(yōu)秀的習慣幫助他們繼續(xù)前行。
