深入學情分析 構建“英語教學活動觀”——記高中英語教研組校本研修活動（五）
發(fā)布日期：2020-10-23 信息來源：
10月21日，高中英語組教研組的兩位教師劉瑞芳、楊雪分別在高一1班和高一3班完成了兩節(jié)公開課,。公開課的主要形式為聽說課,，兩位教師在高一備課組集體備課的基礎上，加入了自己的風格和理解，呈現(xiàn)出了同課異構的兩節(jié)公開課,。課后,，英語教研組的全體成員在組長韓笑的帶領下進行評課，各位聽課教師分別對兩節(jié)課進行點評,，并提出中肯的改進建議,，老師們還針對具體教學問題進行了熱烈的討論。
孫靜老師從整體上對兩節(jié)課進行了點評,。孫老師提到,，教師需要對本班學生的英語學習情況進行深入、細致的學情調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果,，制定教學目標,。作為英語組的一大特色,，“學情調(diào)查”是英語組常規(guī)的做法,，也是每位英語老師都在踐行的理念。在本次教研組會上,，孫靜老師重申了明確學情調(diào)查具體細節(jié)的重要性,，加深了英語組老師對學情分析的理解,。
針對所有教師都比較迷茫的課本活動銜接問題,，孫靜老師提出了“英語教學活動觀”貫穿始終的有效做法。英語教師需要深度挖掘教材背后的深意,，并能設計合理的,、科學的,、有趣的學生活動把課本的各部分知識串聯(lián)起來。通過活動,，切實的讓學生感受到“參與感”和“獲得感”,。
在活動的最后,，韓笑對本次教研活動進行了詳盡的總結,。韓笑老師再一次提出文本分析的重要意義,，突出強調(diào)了文本分析的四個重要維度,，并對老師們提出了具體的要求。
通過此次教研活動,，英語組的老師們深刻的感受到了學情調(diào)研的重要意義和以“活動”引領課堂的有效教學方法,。最后，本次教研活動在老師們的熱烈討論中結束,，每位老師都意猶未盡,，期待下次聽評課活動的到來。
（供稿：楊雪）
