打造優(yōu)質課堂 提高教學質量——我校高中召開“優(yōu)質課堂”研討會
發(fā)布日期：2020-09-21 信息來源：
9月18日下午,，我校高中校級領導班子調整通告暨首次“優(yōu)質課堂”研討會在第一階梯教室召開。大會由我校高中執(zhí)行校長王靜主持,，北外校長助理,、我校校長林衛(wèi)民，我校副校長于苒出席會議,，全體高中教師參會,。
林衛(wèi)民首先向大家通告了校級領導分工相關調整決定，并再次確認領導的職責所在,，要把控機構有序運轉,，要引領方向，提高效率,，保證質量,，使我校真正成為一流的學校。林衛(wèi)民強調,，高中要致力于實現(xiàn)高考的新突破,，打造一支專業(yè)素質過硬的教師隊伍。每位教師都要有關于成長與發(fā)展的危機感,，共同努力提升高中教育教學質量,，實現(xiàn)新的突破。
于苒表示,，自己一定會盡最大能力促進高中教育教學工作,，實現(xiàn)新的突破和發(fā)展，真正使高中的質量提高上去,。王靜隨后宣布了小學管理團隊的新調整,。
優(yōu)質課堂研討會上，高中教務主任李暉首先讓大家思考“打造優(yōu)質課堂,，我要有怎樣的改變”,，指出了解學情是有效課堂教學設計的基礎。
英語教研組長韓笑做了題為“從學生視角探討優(yōu)質課堂的標準”的發(fā)言,。她由專家的話引出自己的話題,，向大家提出了學生研究的具體方法，并向大家展示了英語教研組進行學生研究的一些實例,，這些案例有助于教師在后期的教學中進行優(yōu)化設計,。此外，學生研究還可以采用問題解決類,，例如關于小組活動的設計以及學期中的學情調研等,?？傊@些既是一種知識基礎,，也是教師自我反思的態(tài)度和能力,。最后，韓笑談到了學生研究的意義,，既可改進教學，又可使師生關系更加和諧,，此外,，還能使教師本身的專業(yè)水平不斷提升，因而,，學生研究是教學“此岸”到“彼岸”的橋梁,。
數(shù)學教研組長李妍做了題為“窮則思變，精準施教”的發(fā)言,。她從學生教師節(jié)的一個視頻出發(fā),，向大家展示了自己幫助學生“消圈”的過程以及自己設計的作業(yè)評價量化表。她還談到,，與課堂評價相輔相成的,，還有網(wǎng)課的“遺產(chǎn)”，即錄制學生錯題小視頻,，幫助學生解決問題,。此外，她還在班級中實施了異質合作學習小組,，使學生之間的交流更加頻繁有效,。
李暉進行了研討會的小結，她指出,，這些做法都是在研究學情,，并能根據(jù)學情改進自己的教學，值得大家共同學習,。隨后,，她給大家進行了學情分析的意義及實施方法的科學講解，她談到,，教師要想提升自己的教育教學效能,，就必須在新型師生觀、教學觀的指導下,，注重多個階段,、動態(tài)發(fā)展的學情分析與研究，掌握常用的學情分析方法,。她說,，學情分析的內容包括：學生的知識基礎,、學習方法、心理狀態(tài),、理解能力,、學習興趣等。她希望老師們具有提升自己的內驅力,，讓自己成為真正的優(yōu)秀教師,。
大會在老師們振奮的工作精神狀態(tài)中結束。
