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8月29日中午時(shí)分,，新一級(jí)高一新生懷揣著對(duì)未來(lái)的美好向往以及對(duì)新學(xué)校的無(wú)限憧憬來(lái)到了北外附校,，高一教師團(tuán)隊(duì)以有序的安排,、昂揚(yáng)的姿態(tài)歡迎大家的到來(lái),。

為保障新生報(bào)到錯(cuò)鋒有序,，不出現(xiàn)聚集現(xiàn)象,，各班新生在志愿者的導(dǎo)引下,，迅速找到了各自的班級(jí),，按部就班地進(jìn)行了測(cè)溫、簽到,、辦理走讀或住宿手續(xù)的系列流程,。老師們各司其責(zé)，同學(xué)們文明有序,，報(bào)到工作秩序井然,。

報(bào)到結(jié)束后，全體高一新生前往第二階梯教室參加迎新大會(huì)。國(guó)家督學(xué),、研究員,，我校校長(zhǎng)林衛(wèi)民，校長(zhǎng)助理,、高中執(zhí)行校長(zhǎng)王靜出席了大會(huì),。高一年級(jí)主任李連秋主持會(huì)議。

王靜向全體新生致歡迎辭,，她向全體同學(xué)表達(dá)了最真誠(chéng)的歡迎,，同時(shí)向大家提出了殷切的期望，囑咐新生以自己最好的狀態(tài),，譜寫(xiě)最佳的人生篇章,。并以我校不甘平庸、追求卓越的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們所取得的輝煌成就激勵(lì)新生,，希望他們能像扎根深長(zhǎng)的尖毛草一樣,，在高中三年的時(shí)光里為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以勤奮,、堅(jiān)韌,、努力、進(jìn)步的姿態(tài)鑄就自己的成功,。

接下來(lái),，李連秋為新生們介紹了高一的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，班主任們一一上臺(tái)寄語(yǔ)新學(xué)期,。

高一年級(jí)主任助理何志龍作為教師代表發(fā)言,，他希望同學(xué)們能夠協(xié)手共進(jìn)，做最好的自己,，并對(duì)學(xué)生提出期望與要求：要有規(guī)則意識(shí)；學(xué)習(xí)正確的榜樣,；毅力,、堅(jiān)持就是勝利。

隨后,，高一（1）班萬(wàn)育同同學(xué)代表新生發(fā)言,，并帶領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓：切問(wèn)近思，博學(xué)篤行,，以德為先,，嚴(yán)于律己。建美麗班級(jí),，做優(yōu)秀青年,，成卓越學(xué)生。海到無(wú)邊天做岸，山登絕頂我為峰,。

李連秋明確了此后努力的目標(biāo)：建設(shè)美麗班級(jí),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，培養(yǎng)卓越學(xué)生,，并介紹了我校的學(xué)科競(jìng)賽,、社團(tuán)活動(dòng)、選修課程,、交流互訪活動(dòng),、學(xué)生組織、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、五大節(jié)日等,。同時(shí)，啟發(fā)同學(xué)們思考：你將來(lái)想做什么,，我們還能為你做什么,？

林衛(wèi)民首先向進(jìn)入我校高中學(xué)習(xí)的新同學(xué)表示祝賀，隨后作了“后疫情時(shí)代的學(xué)習(xí)展望”主題演講,。

林衛(wèi)民說(shuō),，“近百年來(lái)，幾代人為擺脫愚昧與無(wú)知做了艱苦卓絕的奮斗,，COVID-19讓我們痛苦地感受到,，人類仍然還要與愚昧與無(wú)知作斗爭(zhēng)?！苯逃^(guò)程是理智的,、情感的、精神的,，教育如果遠(yuǎn)離了科學(xué)的“理智”,，只是討論精神和信仰，就會(huì)出現(xiàn)類似于“注射消毒制”“帶口罩不尊重人權(quán)”之類的愚昧與無(wú)知,。

林衛(wèi)民接著說(shuō),，人類進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到現(xiàn)在不到30年，已經(jīng)完成了從IT（信息）時(shí)代到DT（數(shù)據(jù)）時(shí)代再到AI（人工智能）時(shí)代的進(jìn)階,，人工智能帶來(lái)的決定性,、顛覆性的影響可能很快會(huì)發(fā)生，干細(xì)胞研究,、克隆,、人類基因序列、人工智能,、天體生物學(xué),、量子計(jì)算……這些話題都是跨學(xué)科的,，科學(xué)家不得不用其他學(xué)科的同行能懂的語(yǔ)言來(lái)描述自己的專業(yè)。

為此,，中小學(xué)教育對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科更需要認(rèn)真對(duì)待,，鄙視傳統(tǒng)教育與知識(shí)傳授，導(dǎo)致了這個(gè)一個(gè)局面：同學(xué)們接受了更多的教育,，并不總是意味著掌握了更多的知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)表明，未來(lái)的成年人其文史和計(jì)算技能都有可能下降,，甚至有可能陷入“元無(wú)知”狀態(tài),，也就是說(shuō)，無(wú)法意識(shí)到自己無(wú)知的狀態(tài),。

未來(lái)對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是恐懼的,，就拿宇宙來(lái)說(shuō)，每當(dāng)一個(gè)生命面對(duì)幾種可能的行動(dòng)路線時(shí),，它會(huì)全部接受下來(lái),，從而創(chuàng)造出許多不同的宇宙歷史，宇宙是為了生命而特別組織起來(lái)的,，它們?cè)试S有很多的配方,，產(chǎn)生很多不同類型的宇宙……這些恐懼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了所謂人工智能導(dǎo)致工作機(jī)會(huì)減少的生存危機(jī),。

林衛(wèi)民強(qiáng)調(diào),，不可預(yù)測(cè)的未來(lái)警告我們，教育如果只有系統(tǒng)的訓(xùn)練,，我們還是無(wú)法走出“愚昧和無(wú)知”的洞穴,，教育需要的是大格局?；A(chǔ)學(xué)科的力量來(lái)自兩個(gè)不同源泉的匯流,，一個(gè)是“真實(shí)的世界”；另一個(gè)是人類的想象力——為了學(xué)科的那種抽象和純粹,，中小學(xué)教育的所有學(xué)科都是如此,。因此，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,，一方面需要將舊時(shí)代的好思想傳承下來(lái)，另一方面要激發(fā)對(duì)于未來(lái)有更多的想法,。

林衛(wèi)民再一次強(qiáng)調(diào),，“人的改變要從行動(dòng)開(kāi)始,而不是從思想開(kāi)始”,告誡同學(xué)們要以行動(dòng)的方式去面對(duì)高中階段的方式，積極應(yīng)對(duì)各種來(lái)自未來(lái)的挑戰(zhàn),，要時(shí)刻想到“比你優(yōu)秀的人都在努力”,，用內(nèi)心的強(qiáng)大和積極的行動(dòng)來(lái)承擔(dān)責(zé)任,，創(chuàng)造精彩的未來(lái)。

全體新生認(rèn)真參會(huì),，在開(kāi)學(xué)第一天就受到了鼓舞,，相信他們的未來(lái)一定更加美好！

（供稿：高一年級(jí)）