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中學(xué)教育

·“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改進(jìn)”—我校初中舉行教師培訓(xùn)專題講座

發(fā)布日期:2018-03-05 信息來(lái)源:

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,3月1日下午,,我校初中特邀北京教育學(xué)院胡玉華教授,,開(kāi)展了“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改進(jìn)”專題講座。初中副校長(zhǎng)楊磊及初中全體教師參加了本次講座,,活動(dòng)由杭躍男主持,。

胡教授首先從“關(guān)注學(xué)生的實(shí)際獲得”、“以考寬撬動(dòng)教寬和學(xué)寬”,、“以育分到育人”三方面,,對(duì)新中考理念進(jìn)行了詳細(xì)解讀,將中考理念學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)系進(jìn)行了闡述,,使教師們明確了教學(xué)目標(biāo)和考試目標(biāo)的一致性,。隨之拋出兩個(gè)問(wèn)題即教什么知識(shí)有助于學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展?以及怎樣教知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的必備品格,?隨后,,胡教授針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題給出了具體的教學(xué)策略。第一步,,要求教師要從知識(shí)的本體出發(fā),,構(gòu)建反映學(xué)科特色的知識(shí)框架,使碎片化的知識(shí)層級(jí)化,、結(jié)構(gòu)化,。好的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)能增加理解力。第二步,,教師要將學(xué)科知識(shí)邏輯轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知邏輯,。在課堂教學(xué)中,從現(xiàn)象入手,,先讓學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)形成表象的認(rèn)識(shí),,然后依據(jù)事實(shí)或?qū)嵗龀鐾评怼⑴袛嗟?,最后再通過(guò)問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)達(dá)到學(xué)科本質(zhì)的認(rèn)識(shí),、形成學(xué)科觀念。

觀念是課堂教學(xué)的靈魂,,提問(wèn)是課堂教學(xué)的生命線,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、設(shè)計(jì)有效問(wèn)題,、運(yùn)用合理的邏輯板書為抓手來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué),,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

此次講座進(jìn)一步強(qiáng)化了我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)的意識(shí),、方向和方法,讓老師們對(duì)課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)設(shè)定,為初中新學(xué)期教科研工作的開(kāi)展作了良好鋪墊,。

(供稿:初中校區(qū) 林鏡)

(編輯:談曉楠)