【初中·教學(xué)研究】用化學(xué)的眼光看“世界”——初中化學(xué)組課題研究課
發(fā)布日期：2022-03-16 信息來源：
為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)能力,，初中生物化學(xué)組教師進(jìn)行了“一師一優(yōu)課”系列研究課活動(dòng),。
3月8日王學(xué)輝老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了《酸和堿的中和反應(yīng)》的授課，他首先讓同學(xué)感知化學(xué)源于生活,，化學(xué)應(yīng)用于生活，分別展示了醫(yī)藥里的化學(xué)故事,、廚房里的化學(xué)故事,、廁所里的化學(xué)故事，然后圍繞著這三則故事開展新授課教學(xué),。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是：提出問題,，直接引入；故事引發(fā),，實(shí)驗(yàn)探究,；揭示實(shí)質(zhì),，形成概念；討論交流,，學(xué)以致用,；回顧反思，總結(jié)提升,；教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)：構(gòu)織一個(gè)與生活相關(guān)的故事環(huán)境,，貫穿整節(jié)課。本節(jié)課讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究,，在知識(shí)的形成,、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成了科學(xué)的態(tài)度,，獲得科學(xué)的方法,，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),，發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神,，本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)科本質(zhì)，構(gòu)建了知識(shí)模型,。
3月14日,，李艷穎老師帶來一師一優(yōu)課《生活中常見的鹽》，課堂上結(jié)合學(xué)生生活中常見的物質(zhì)——牙膏,、蛋殼,、小蘇打、鈣片等,，探究其主要成分,，引出碳酸鹽的學(xué)習(xí)。課堂上,，結(jié)合已學(xué)知識(shí),，大膽類比，提出猜想,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行驗(yàn)證,。總結(jié)歸納出碳酸鈣,、碳酸鈉,、碳酸氫鈉的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)到，碳酸鹽作為一類都具有碳酸根或碳酸氫根的物質(zhì),，不光在組成上具有相似性,，在化學(xué)性質(zhì)上也具有一些通性比如可以和酸發(fā)生反應(yīng)，同時(shí)意識(shí)到,，一類物質(zhì)有通性的同時(shí),，也有各自物質(zhì)的特性。課堂上同學(xué)們動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn),，積極參與課堂,，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，相信學(xué)生,。
3月15日，崔淑珍老師執(zhí)教了一堂關(guān)于《化學(xué)與生活》的公開課,。她從附校的特色午餐提取素材,，展示了深受學(xué)生喜愛的午餐：砂鍋酥肉、芝士奧爾良雞排飯,、紅燒鴨腿熱干面和酸湯水餃,。通過設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)讓學(xué)生從自己的午餐中尋找生活中常見的營養(yǎng)素引入主題，充分體現(xiàn)了化學(xué)來源于生活,，生活中處處有化學(xué)的思想內(nèi)涵,。接著崔老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫出營養(yǎng)美味的健康午餐菜譜以及結(jié)合學(xué)生桌面的食品標(biāo)簽進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)；借助生活中常見的廣告語向?qū)W生們普及了因?yàn)楸匾獱I養(yǎng)素的攝入不足所帶來的一些危害,。于此同時(shí),，崔老師不忘提醒學(xué)生偏食可能給身體帶來的潛在風(fēng)險(xiǎn)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，避免出現(xiàn)因?yàn)樵厝狈Χ鴮?dǎo)致的相應(yīng)癥狀,。本節(jié)課緊緊圍繞生活中的營養(yǎng)素展開教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，通過資料的學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生的視野,，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到化學(xué)在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)健康方面的重大貢獻(xiàn)。
