【初中·教學研究】關(guān)注生活,，走進精彩紛呈的動物行為——記初中生物備課組長示范課
發(fā)布日期：2021-10-13 信息來源：
為進一步提升教師的整體課堂教學水平，促進教師之間在教學方面的研究交流和學習，10月13日,，初中生物備課組長李萍老師，在生物實驗錄課室,，展示了一堂示范課《先天性行為和學習行為》,。
課堂上，李老師用視頻“一群烏鴉的新本領(lǐng)”導入新課,，以明確具體的問題引領(lǐng),，使學生初步感知新課的內(nèi)容，帶著思考進入課堂,。然后展示“精彩紛呈的動物世界”圖片,，引導學生思考、歸納,，從而明確動物行為的概念,。對于本節(jié)的重點和難點，李老師先通過質(zhì)疑：動物多種多樣的行為是如何獲得的,？不同的行為獲得的途徑一樣嗎,？激發(fā)學生思考，然后通過具體實例的比較,，引發(fā)學生討論,，找出區(qū)別，再緊密結(jié)合教材,，布置任務(wù),，讓學生找出教材中列舉的動物行為的類別，從而進一步鞏固認知,，突破重難點,。
李老師通過2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的熱門話題、大量動物行為圖片,、視頻的展示,，讓新知與學生已有的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，有利于學生在感性認識的基礎(chǔ)上生成抽象的概念,； 通過問題情境引導學生在具體事例中進行分析,、總結(jié)，抽絲剝繭最終生成新知,，使學生參與,、建立正確的生物學概念； 最后以“關(guān)于狼孩”的資料讓本節(jié)課知識和學生自身相結(jié)合,，滲透了情感教育,。整堂課邏輯清晰,，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入,，培養(yǎng)了學生的生物學科核心素養(yǎng),。
本次來聽課的既有學校領(lǐng)導，也有初中各學科老師,，突顯出學校對于教師專業(yè)成長的重視,。通過此次示范課活動，極大地促進了教師之間的教學研究和學習交流,，引發(fā)了教師對自身教學的深刻反思,。未來，教師們一定能打造出更加優(yōu)質(zhì)的課堂,。
