·初中數(shù)學組骨干教師示范課活動總結
發(fā)布日期：2012-10-29 信息來源：
2012年10月15日到18日,，初中數(shù)學組舉行“初中部骨干教師示范課”活動,，楊磊、孟威,、辛穎三位教師從課題的確定,，幻燈片制作,，幾何畫板的利用，到授課的全過程,，處處體現(xiàn)了“教學五認真”的落實,。副校長張繼軍、全體數(shù)學組教師和其他學科部分教師前來聽課,。課后數(shù)學組對這三節(jié)課進行了評課,，教師們暢所欲言，談收獲,、談體會,、提建議，氣氛熱烈,。
楊磊老師的課是初一年級《合并同類項》常規(guī)課,，從數(shù)金幣開始本節(jié)課的教學，設計新穎,，符合初一學生愛動的年齡特點,，極大激發(fā)了學生學習興趣,。通過對比各小組方法，獲取數(shù)金幣的方法——先分類數(shù),、再分類計算金幣的金額,，學生順利地把數(shù)金幣分類的方法遷移到多項式的分類,，多項式的合并,，導入簡約、清晰,，難點得以突破,。“找朋友”這個環(huán)節(jié)把本節(jié)課推向高潮,，加深了學生對同類項的識別,，老師獨具匠心的設計收到了良好的教學效果。
亮點：活動——感悟——提煉——遷移——突破,。
初三年級孟威老師的課是《幾何綜合之中點問題》習題課,。基于初三學生初次接觸幾何綜合題,，感覺無從下手,，理不出頭緒，找不到切入點的問題,，選擇了幾何綜合這個角度,。在中考幾何證明題與求解題中，經(jīng)常遇到和中點有關的問題,，和不同的圖形搭配會有不同的用法,，通常需要通過構造“新圖形”，所以課題確定為《幾何綜合之中點問題》,。通過2010海淀一摸25題的練習,，提出中點問題，通過輔助線的添加,，總結輔助線的添法,，整合涉及中點的各種圖形的輔助線的添加方法，直達核心知識,。從總結可見孟威老師的內功深厚,。接下來給出系列題目，與學生一起探究中點問題做輔助線的思路,，學生收到了有的放矢的效果,，進而通過比較固定的思路解答大部分的“中點”問題。
亮點：選題匹配本節(jié)知識,，層層遞進,，教師的對中點的總結清晰,、全面。
初三年級辛穎老師的課是專題學習：《等腰直角三角形的旋轉》,。 從 “一題多變” 到“多題一解”,，“變”中尋“不變”，在不同的題目中找到共同點,。從中點入手,，通過倍長中線，構造中心對稱圖形,，利用等腰直角三角形的“三線合一”的性質,，形成系列問題，題目選擇11年至12年各省市模擬卷的壓軸題,，使學生看到只要掌握要領,，壓軸題也是能解決的。整節(jié)課在學生的練題,、講思路,、歸納方法下進行，極大調動了學生的積極性,。最后在梁俊哲同學的精彩的總結下結束了本節(jié)課,，給聽課教師留下了深刻的印象，教師做到了少教一點,，學生多學一點,。
亮點：還“課堂”給學生，還“時間”給學生,，把講臺提供給學生,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
初中數(shù)學組要以此次展示課為契機,，不斷反思教學行為,，反思教學過程，努力打造簡約,、清晰,，直達核心知識的課堂。練就教學基本功,，落實“教學五認真”,，扎實做好本學期以課帶研的教研活動。
（供稿：胡亞麗）
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