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“粗繒大布裹生涯,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。詩(shī)書(shū)傳承千年,，承載著豐富的傳統(tǒng)文化,、歷史印記與家國(guó)情懷。人生如能擁有一顆詩(shī)意般的心伴隨成長(zhǎng),，我們就有力量化悲觀為昂揚(yáng),、化卑微為崇高、化平淡為美好,。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,！如何做到？來(lái)看看北外附校這些“小詩(shī)人”怎么說(shuō),！

六（2）班 郝婧涵：

古今中外,，那么多的作家都說(shuō)“開(kāi)卷有益”，書(shū)一定有很大的魅力吧,！從無(wú)字圖畫(huà)書(shū)到繪本,，從短篇故事到使人流連忘返的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它們好像有著勾人魂魄的魔力,，使人愛(ài)不釋手,。書(shū)，用或平實(shí)或精美的語(yǔ)言,，在方寸之間,，將一個(gè)個(gè)人物形象活生生地塑造出來(lái)，也將一段一段動(dòng)人故事呈現(xiàn)出來(lái),，還有在字里行間停留的那些優(yōu)美的風(fēng)景……日子久了,，我對(duì)讀書(shū)就有了自己的方式和思考。

選擇書(shū)籍時(shí),，我喜歡去圖書(shū)館挑選自己喜歡的圖書(shū)類型,。先翻看目錄、簡(jiǎn)介,，來(lái)挑選吸引自己的書(shū)籍,?？磿?shū)時(shí)，我喜歡一口氣讀完,，這有利于我完整地思考書(shū)中的人物性格和蘊(yùn)含的道理,。我沉醉于書(shū)本情節(jié)帶來(lái)的噬人美麗，也透過(guò)書(shū)本去追尋背后的深刻意義,。書(shū)籍仿佛是大海,，是泥潭，掉下去,，想出來(lái)時(shí),，卻早已無(wú)法自拔！我并不贊成斷斷續(xù)續(xù)地讀一本書(shū),，那樣并不容易記住情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系,，久而久之，知識(shí)的記憶就像脫軌的小火車(chē)各自散去了,。

書(shū)很美,，詩(shī)也很美?！巴段夷咎?，報(bào)之以瓊瑤”，那是《詩(shī)經(jīng)》的聲音娓娓道來(lái),；“江南可采蓮,，蓮葉何田田”，那是樂(lè)府的美好汩汩而來(lái),。更別說(shuō)“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落入園”的壯闊，還有“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”顧影自憐的惆悵。每當(dāng)游覽名山勝水時(shí),，我便會(huì)觸景生情,，于是便查找有關(guān)詩(shī)詞，與眼前的景象相對(duì)應(yīng),，久而久之,，我的詩(shī)詞積累也像我走過(guò)的路一樣，越來(lái)越多,，越來(lái)越長(zhǎng),！

受到書(shū)籍與詩(shī)詞的不斷熏陶，偶然間,，我走進(jìn)了現(xiàn)代詩(shī)的大門(mén),，無(wú)論是《雨巷》遇到的那個(gè)“丁香一般的姑娘”,，還是滿載著希望的《任性的孩子》，短短的三言兩語(yǔ)透露著片片詩(shī)意,。不斷地閱讀詩(shī)文,，我也開(kāi)始了自己的創(chuàng)作。

六（4）班 任思衡：

現(xiàn)在再翻閱那些被翻爛又粘好的貼滿貼畫(huà)的圖畫(huà)書(shū),，腦海中不禁浮現(xiàn)出母親手把手指讀的場(chǎng)景,，耳邊仿佛又響起母親為我朗讀童話的綿言細(xì)語(yǔ)……母親給了我一把知識(shí)的鑰匙，把讀書(shū)這一寶藏的藏寶圖遞給了我,，放手讓我去探索未知,！從童話啟蒙到世界名著，十二年的成長(zhǎng)之路上,，我讀過(guò)的每一本書(shū)都是珍寶,，一路陽(yáng)光雨露，為我往后的人生鑄成了堅(jiān)固的地基,。

我會(huì)在書(shū)中的人物里看到自己的影子,，它像一個(gè)倒影充滿魔力，吸引著我陷入跌宕起伏的故事情節(jié)中,，一個(gè)個(gè)故事人物的成長(zhǎng)歷程讓我無(wú)限著迷，對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手,?？赡苁俏夷侵赡鄣暮脛傩淖屛也唤纳鷦?chuàng)作的小火苗：有什么了不起的，我也行,！

同樣是讀書(shū),，為何有些人可以讀到春華秋實(shí)，有些人卻只能走馬觀花呢,？閱讀時(shí)我會(huì)經(jīng)常同一時(shí)間打開(kāi)幾本不同的書(shū),，不同的情景都對(duì)應(yīng)一本書(shū)籍，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的閱讀方法,。我的世界充滿了書(shū)的味道,，床頭放的是文學(xué)方面的書(shū)，每晚睡前要讀的,；書(shū)包里放一本知識(shí)性的書(shū),，在學(xué)校里隨便翻翻。我對(duì)于閱讀時(shí)間的安排是力求做到休閑學(xué)習(xí)兩不誤,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閱讀終將匯成知識(shí)的海洋,。

在游山玩水時(shí)，我會(huì)把美麗的風(fēng)景,、發(fā)生過(guò)的趣事或朗朗上口的古詩(shī)詞記錄下來(lái),，在我的素材庫(kù)中一點(diǎn)點(diǎn)沉淀,。之后我就開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，無(wú)論好壞,，便一股腦兒地將心中的靈感一個(gè)個(gè)播種到文學(xué)中,，把我醞釀已久的花瓣從苞中綻放?！爸灰愀覍?xiě),，你就會(huì)寫(xiě)”，這是母親常掛在嘴邊的一句話,，也是我文思泉涌的動(dòng)力,，更是我成長(zhǎng)路上的微風(fēng)，給我前進(jìn)的力量,。

回望鏡中的自己,，才發(fā)現(xiàn)書(shū)籍早已在兒時(shí)埋下了一顆種子，它讓我打開(kāi)心扉,，敞開(kāi)雙臂,，自由翱翔在文學(xué)的天空。這種深愛(ài),，不僅僅來(lái)源于外界的幫助,，更源于自己的執(zhí)著信念。

六（1）班 程梁碩：

我喜歡背誦古詩(shī)詞,，當(dāng)我臨窗獨(dú)坐,，便會(huì)靜心聽(tīng)風(fēng)在吹，感受樹(shù)在搖,，閱讀古詩(shī),，讓我悠閑而平靜。當(dāng)我身處喧囂,，毅然穩(wěn)坐如素,，閱讀古詩(shī)會(huì)有一種淡泊的平靜；面對(duì)挫折,，一如既往,，堅(jiān)定不移向目標(biāo)挺進(jìn)，閱讀古詩(shī)詞會(huì)有一種堅(jiān)韌的力量……古詩(shī)詞,，帶給我另一個(gè)美麗的世界,。

背誦古詩(shī)詞，我主要用的是重復(fù)記憶法,，就是反復(fù)多次閱讀強(qiáng)化,。如果不復(fù)習(xí)，之前記的內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)間的推移忘記得越來(lái)越多，最后完全忘記,。重復(fù)記憶是世界上最好的記憶方法,，我要記下一首詩(shī)，先從頭到尾讀一遍,，再仔細(xì)把注解賞析和背景都了解清楚,，不斷反復(fù)誦讀，最后記在心頭,。通過(guò)這種方法,，我把《給孩子的古詩(shī)詞》里三百零八首詩(shī)詞都熟記于心，之后又買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》繼續(xù)背誦?，F(xiàn)在,，我開(kāi)始背誦《詩(shī)經(jīng)》，除了反復(fù)記憶的方法外,，我還會(huì)利用記住關(guān)健字來(lái)幫助記憶,，目前，我已累計(jì)背誦詩(shī)詞六百多首,。中國(guó)詩(shī)詞文化博大精深,，如果把她比喻成參天大樹(shù)，我才剛剛摘了一枝,，我還要繼續(xù)堅(jiān)持,！

古詩(shī)詞是我們中華民族的優(yōu)秀瑰寶，蘊(yùn)含著中華兒女代代相傳的文化基因,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，希望有一天我也會(huì)站在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的舞臺(tái)上，打開(kāi)我的美好生活的另一個(gè)世界,！

六（7）班 張子宸：

古詩(shī)詞,，是古人智慧的結(jié)晶，它可以讓我了解古代社會(huì)的真實(shí)情況,，可以感受當(dāng)時(shí)人民生活的狀態(tài),，還可以從中獲取道理，汲取生活的勇氣和信心,。心情低落時(shí),，我可以通過(guò)背誦古詩(shī)詞宣泄自己的悲觀情緒；心情激動(dòng)時(shí),，我可以通過(guò)背誦古詩(shī)詞抒發(fā)自己的昂揚(yáng)斗志,。

我通常會(huì)利用碎片化時(shí)間背誦古詩(shī)詞，比如課間,、早飯前,、睡覺(jué)前,。背誦的技巧因人而異,，我比較喜歡使用聯(lián)想記憶法,、分類記憶法和復(fù)述法。聯(lián)想記憶法是一邊背誦,，一邊想象詩(shī)歌的畫(huà)面,；分類記憶法是可以把詩(shī)詞按照內(nèi)容分為不同的小類，如愛(ài)國(guó)類,、季節(jié)類等,；復(fù)述法是把詩(shī)歌內(nèi)容講給別人聽(tīng)，在復(fù)述中加強(qiáng)記憶,。

六（7）班 朱浩綸：

在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中,，古代先賢們的文化成果數(shù)不勝數(shù)，從《詩(shī)經(jīng)》,、《楚辭》到唐詩(shī),、宋詞，這其中凝結(jié)著中華傳統(tǒng)文化的精華,。作為炎黃子孫,，我們更應(yīng)該理解背誦古詩(shī)詞。

我從呀呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典,，很多句子的意思當(dāng)時(shí)并不理解，但是長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)“寬轉(zhuǎn)彎,，勿觸棱”原來(lái)是古人對(duì)生活常識(shí)的一種總結(jié),；“事非宜，勿輕諾,。茍輕諾,，進(jìn)退錯(cuò)”是為人處世的一種原則；“頭懸梁,，錐刺股,。彼不教，自勤苦”是勸勉我們學(xué)習(xí)要勤奮刻苦……讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。熟讀詩(shī)書(shū)不僅能豐富我們的精神世界，還能提高我們的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

“銜遠(yuǎn)山,，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”是站在岳陽(yáng)樓上欣賞洞庭湖美景的感慨,；“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”體現(xiàn)了勇攀高峰，俯瞰眾山的遠(yuǎn)大胸懷,；“今夜月明人盡望,，不知秋思落誰(shuí)家”充滿著濃濃的愁緒……

很多人感覺(jué)古詩(shī)詞讀起來(lái)沒(méi)有我們現(xiàn)代文簡(jiǎn)單，其實(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞并沒(méi)有那么難,，只要你不怕吃苦,，多讀多看，理解其中的意思,，學(xué)習(xí)起來(lái)就很簡(jiǎn)單,。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，我們也可以多寫(xiě)幾遍,，記憶會(huì)更加深刻,。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí),，了解中國(guó)古詩(shī)詞永恒的魅力,，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化吧！

腹有詩(shī)書(shū)氣自華,！“詩(shī)書(shū)”是中華民族的瑰寶,，它蘊(yùn)含著先人的智慧、民族精神和傳統(tǒng)文化,。中國(guó)詩(shī)詞里,，有一種堅(jiān)毅的秉性。讀詩(shī),，是為了去大漠塞北時(shí),，能體會(huì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼茫,；去煙雨江南時(shí),，能體會(huì)“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的清幽,。吟誦千古名句，體味百味人生,。詩(shī)詞猶如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,，給我們以文字淬煉，給我們以浪漫情懷,，給我們以青春永駐的少年心,。三毛說(shuō):“書(shū)讀多了,容顏?zhàn)匀桓淖儭薄Ｎ覀冏x過(guò)的詩(shī)書(shū)或許會(huì)成為過(guò)眼煙云，但它們一定會(huì)潛藏在讀書(shū)人的氣質(zhì)里,，成為一生優(yōu)雅的印記,。讓我們爭(zhēng)做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年吧！