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“聽見了，就忘記了,；看見了,，就記住了；做過了,，就理解了,。“兒童該學(xué)動(dòng)手做的數(shù)學(xué)”,。為了真正將吳正憲老師的兒童數(shù)學(xué)理念落實(shí)到課堂中來,，六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師們經(jīng)過反復(fù)地研討，確定以探索空間為主題,，開展數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手,、勤動(dòng)腦，在探索,、實(shí)踐,、交流中培養(yǎng)空間觀念。

3月4日,，在周彥老師執(zhí)教的《面的旋轉(zhuǎn)》一課中,，為了讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解它們的特點(diǎn),，周老師鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮空間想象力,，“想象一下，長(zhǎng)方形延著長(zhǎng)旋轉(zhuǎn)一周是什么樣子,？”,，并組織學(xué)生們用蘿卜、黃瓜,、橡皮泥等材料制作圓柱和圓錐,，最后，通過小組合作的形式,，看一看,、滾一滾、切一切等活動(dòng)深入地感知圓柱和圓錐的本質(zhì)特征,。

3月6日,，高偉老師在執(zhí)教《圓柱的體積》一課的過程中，讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了“化曲為直”的過程,，即利用生活中的蘿卜,、西瓜、黃瓜,、桔子等實(shí)物,，通過切割把圓柱轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體，并討論“什么變了,，什么沒變,？”同學(xué)們?cè)诓僮鳌⒈容^中,，概括出圓柱體積的算法,。課堂中，高老師重視新舊經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化,，關(guān)注知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生的過程。

孩子們的指尖閃爍著智慧，任何高明的教師都不能代替孩子們的操作,，孩子們會(huì)在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì),，發(fā)現(xiàn)探究數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。

                                                             （供稿：小學(xué)六年級(jí)組  編輯：楊雅惠   復(fù)核：何穎）