“慧”做班主任,，“育”見新成長----- 北外附校小學(xué)部開展班主任工作沙龍活動
發(fā)布日期：2024-12-24 信息來源：小學(xué)部
在教育里,，班主任不僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生品德的塑造者、心靈的關(guān)懷者和未來的引導(dǎo)者,。為進一步促進班主任之間的經(jīng)驗交流與分享,，提升班級管理水平，為學(xué)生成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,，北外附校小學(xué)德育處每月定期組織“班主任充電”活動,。12月20日下午，班主任工作經(jīng)驗分享沙龍圓滿落幕,。此次活動由小學(xué)德育處主任李文霞主持,，黨辦李琳主任，年級組長及小學(xué)全體班主任參會,。
李主任介紹了此次活動的目的和意義,。她強調(diào)，班級管理是學(xué)校教育的基石,，班主任作為班級管理的核心力量,，其專業(yè)素養(yǎng)和管理能力直接關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展。希望通過此次沙龍活動,，能夠促進班主任之間相互學(xué)習,、共同進步，為班級管理及班集體建設(shè)工作注入新的活力和動力,。
一（7）班班主任羅麗萍老師以《巧抓時機,，多多益善》為主題，分享了她在一年級新班級建設(shè)中的管理策略,。她指出,，班級管理需要抓住關(guān)鍵時機,，因需定案，如干部培養(yǎng)的時機,、獎勵的時機,、批評的時機和比賽的時機等。通過精準把握這些時機,，羅老師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,，使班級形成了積極向上、團結(jié)友好的氛圍,。在干部培養(yǎng)方面,，羅老師不僅注重選拔有責任心、有能力的學(xué)生擔任班干部,，并適時給予有效的指導(dǎo)和支持,。在獎勵機制上,，她設(shè)置了進階式的班級獎勵制度,，既表彰了優(yōu)秀的學(xué)生，也關(guān)注到了自律性較弱的孩子,。同時,，羅老師還善于抓住批評的時機，及時,、巧妙地糾正學(xué)生的不良行為,，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。在比賽活動中,，她更是鼓勵學(xué)生積極參與,，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。
三（3）班班主任高雪瑩老師圍繞《開展活動育人,，建設(shè)良好班風》的主題,，分享了她如何通過豐富多樣的班級活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、個性閃光點,、主觀能動性以及成為班級的小主人,。她堅持五育并舉，從德智體美勞五個方面全面培養(yǎng)學(xué)生,。在德育活動中,，高老師組織了一系列主題班會，如“我愛我班”,、“勤儉節(jié)約”,、“和諧相處”等。這些班會不僅增強了學(xué)生的集體榮譽感,，還培養(yǎng)了他們的責任感和自律意識,。同時,，她還設(shè)置了“積分銀行”，通過日常表現(xiàn)來激勵學(xué)生,，既規(guī)范了學(xué)生的行為,，又培養(yǎng)了學(xué)生的財商。在智育方面,，高老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)新能力,，組織開展了學(xué)生和家長課堂等活動。在體育活動中,，她鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉,，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和堅韌不拔的毅力。在美育和勞育方面,，高老師以節(jié)慶日,、校園五大節(jié)為契機，開展了一系列豐富多彩的活動,，讓學(xué)生在體驗中成長,，在成長中收獲幸福。
四（7）班主任鄒芬老師以《抓班級衛(wèi)生工作,，促學(xué)生擔當精神》為題,，分享了她在班級衛(wèi)生工作中的管理經(jīng)驗，以小切入點,、分享班級管理大智慧,。她認為，班級衛(wèi)生工作是培養(yǎng)學(xué)生擔當精神的重要途徑,。通過讓學(xué)生參與班級管理,，擔起相應(yīng)的職責，鄒老師成功地培養(yǎng)了學(xué)生的責任感和集體榮譽感,。在衛(wèi)生工作中,，鄒老師始終堅持事無巨細地教、隨時隨地觀察和及時持續(xù)地評價,。她耐心地指導(dǎo)學(xué)生如何正確打掃教室,、保持個人衛(wèi)生等，并隨時關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生習慣,。同時,，她還及時對學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力,。通過這種方式,，學(xué)生們不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，還培養(yǎng)了樂于擔當?shù)木瘛?/span>
六（8）班班主任佟欣老師以《規(guī)則之下,，自由成長》為主題,，分享了她在畢業(yè)年級班集體建設(shè)中的策略,。她強調(diào)，高年級的班級管理需要在規(guī)則之下給予學(xué)生充分的自由成長空間,。通過制定明確的規(guī)則和標準,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣和學(xué)習習慣；同時,，也要尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造力,，鼓勵他們自由發(fā)展。在日常管理中,，佟老師注重先講要求,、定標準，然后全員參與檢查,，最后進行總結(jié),、反思和評價。通過這種方式,，她成功地培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識和責任感,。同時，佟老師還注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性發(fā)展,，鼓勵他們積極參與課外活動和社會實踐,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。
班主任經(jīng)驗交流結(jié)束后,，小學(xué)教務(wù)處主任馮燕為大家講解了新版小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊的填寫方法和要求。評價即導(dǎo)向,，通過此項培訓(xùn),，老師們對評價手冊的填寫有了更清楚的了解，同時對學(xué)生的綜合素質(zhì)及過程性評價有了更深的認識,。
此次經(jīng)驗分享沙龍不僅為老師們提供了一個交流學(xué)習的平臺,，在愉悅的氛圍里老師們還收獲了諸多實用的班級管理技巧和方法，這些來源于一線的班級管理“精華”也將助力于自己未來的工作,。相信在未來小學(xué)班主任們將以更加飽滿的熱情,、更科學(xué)的方法投入到班級管理及班集體建設(shè)中，不斷提升自身專業(yè)能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更有力的支持,。
