【小學?喜報】我校小學語文教研組課題獲得多項獎勵
發(fā)布日期：2022-01-18 信息來源：
近日,，我校小學語文教研組傳出喜報,。我校區(qū)級課題《基于評價的小學語文經(jīng)典誦讀研究》被評為“海淀區(qū)語言文字優(yōu)秀項目”并入選《海淀區(qū)中小學語言文字優(yōu)秀項目匯編》，課題負責人孟娜獲得“海淀區(qū)語言文字工作先進工作者”稱號。
此次入選《匯編》的項目成果都經(jīng)過教育教學實踐檢驗并取得了顯著成效,，在海淀區(qū)以及北京市范圍內均處于領先水平，這是我校課題項目首次獲此殊榮。
從2019年4月至2021年12月，《基于評價的小學語文經(jīng)典誦讀研究》課題組在近三年的時間里開展了充分的課題實踐研究,。課題組成員從教學實踐中不斷提出問題找尋研究方法，并將形成的研究成果即時運用到實踐中檢驗成效,。該課題研究特色體現(xiàn)在評價的多元性和評價的發(fā)展性兩方面,，此次研究打破了以教師評價為主體的傳統(tǒng)，將學生和家長都納入到評價主體中,，并有效構建過程性評價體系,。評價內容既包括課堂經(jīng)典誦讀、課前誦讀,，也包括校內外學科活動。評價形式立足學生的發(fā)展,以培養(yǎng)學生誦讀興趣和誦讀習慣為基礎,，進而培養(yǎng)學生的誦讀能力,，形成誦讀應用能力和創(chuàng)造能力，為小學生語文學習打下鮮明的中國傳統(tǒng)文化底色,。
教師的語言文字素養(yǎng)是形成教學能力的最基本要素,，教師不僅要重視語言文字的理論學習，還要在實踐中摸索具體途徑并加以運用,。此次《基于評價的小學語文經(jīng)典誦讀研究》入選海淀區(qū)優(yōu)秀項目課題匯編,，將極大激勵語文學科的教育教學實踐，我校語言文字工作的研究還處于起步階段,，有待教師們結合一線教學進行更深入廣泛的研究探索,。
