借助工具,，提升整本書閱讀品質(zhì)——小學(xué)部語文教研組開展整本書閱讀研討活動
發(fā)布日期：2019-06-10 信息來源：
6月6日上午,，我校小學(xué)語文組開展了整本書閱讀研討活動。
五年級高爽老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了《水滸傳》的閱讀展示,。孩子們通過游戲闖關(guān),，從“水滸知識我知道——看圖猜英雄——綽號知多少——故事人物我知道——七嘴八舌論英雄”中回到“水滸”的世界；通過合作討論完成表格,，逐層深入地感知和分析人物的性格,；孩子們又從書中走出來，學(xué)習(xí)抓住典型特點(diǎn)表現(xiàn)人物的寫法,，有效地將閱讀和寫作緊密結(jié)合,，提升了語文素養(yǎng)。
三年級萬響老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了《了不起的狐貍爸爸》的童話世界,。由圖片引入讓孩子們給插圖排順序,，在講故事中提升整體感知能力、語言表達(dá)能力,；小組合作討論中完成關(guān)于故事情節(jié)的圖表,；表演、辯論中,，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生身臨其境地對“狐貍爸爸”有了全方位的認(rèn)識，提高了評價人物的能力,。
這兩節(jié)研究課老師們借助了各種工具,，從故事到人物梳理整本書，讓學(xué)生在閱讀中感受語言的魅力,。整本書閱讀活動的開展讓語文的學(xué)習(xí)由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外,，由課堂轉(zhuǎn)向生活，提升閱讀品質(zhì)和語文素養(yǎng),。
（撰稿：王興興 編輯：何穎）
