小學(xué)英語單元整合常態(tài)公開課系列報道
發(fā)布日期：2019-05-15 信息來源：
5月15日上午,，小學(xué)六年級趙月東老師進行了小學(xué)英語單元整合常態(tài)公開課,。小學(xué)英語組教師參與了此次聽評課活動,。
本節(jié)課內(nèi)容為新起點六年級下冊第六單元的故事課,。首先,，趙月東老師從單元主題“暑假生活”導(dǎo)入,，和學(xué)生一起討論暑假旅行計劃,。引出故事發(fā)生場所——非洲沙漠,。采用圖片環(huán)游的教學(xué)方法,，使學(xué)生發(fā)散思維,，預(yù)測故事主人公的關(guān)系，引出故事的主線——合作尋找魔法樹,。引導(dǎo)學(xué)生對每幅圖片的故事內(nèi)容進行預(yù)測,。教師從地點、人物,、事件,、問題和解決方案這幾個方面幫助學(xué)生理解和歸納故事內(nèi)容。其次,，通過原聲輸入以及學(xué)生自主閱讀故事,，由學(xué)生自主完成閱讀任務(wù)單。學(xué)生完成后,，教師與學(xué)生一起回顧故事的內(nèi)容,，并在黑板上繪制獅子和蝸牛的路線圖。在故事結(jié)尾處,，趙老師向?qū)W生提出幾個高階思維的問題,。學(xué)生通過小組討論，自由表達自己的看法,。最后,，趙老師給學(xué)生設(shè)置兩個分層任務(wù),。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇復(fù)述故事或表演改編故事。
課后趙月東老師與聽課老師討論交流,，得到了其他教師的寶貴建議,，并對本節(jié)課堂進行了反思。本節(jié)課通過有趣的小故事,，讓學(xué)生懂得了合作的重要性,。培養(yǎng)了學(xué)生在生活實際旅行中預(yù)測問題，分析問題以及解決問題的能力,。改編故事有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)了學(xué)生的表演熱情和豐富的想象力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
（供稿：小學(xué)英語組趙月東 編輯：楊雅惠）
